精品解析： 四川省成都市成华区石室中学培华校区2024-2025学年七年级上学期月考数学试卷（10月份）（解析版）.docxVIP

2024-2025学年四川省成都市成华区石室中学培华校区七年级（上）月考数学试卷（10月份）

一、选择题（本大题共8个小题，每小题4分，共32分，每小题均有四个选项，其中只有一项符合题目要求，答案涂在答题卡上）

1.《九章算术》中注有“今两算得失相反，要另正负以名之”，意思是：今有两数若其意义相反，若向东走记作，则表示（）

A.向南走 B.向西走 C.向东走 D.向北走

【答案】B

【解析】

【分析】本题考查相反意义的量，根据正负数表示的是相反意义的两个量，规定向东为正，则向西负，由此即可求解．

【详解】解：∵向东走记作，东与西意义相反，

∴表示向西走．

故选：B．

2.将下列平面图形绕轴旋转一周，可得到图中所示的立体图形的是（）

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】从运动的观点来看，点动成线，线动成面，面动成体，分别判断各选项是否可得到图中所示的立体图形．

【详解】解：A、绕轴旋转一周可得到圆柱，故不合题意；

B、绕轴旋转一周，可得到球体，故不合题意；

C、绕轴旋转一周，可得到一个中间空心的几何体，故不合题意；

D、绕轴旋转一周，可得到图中所示的立体图形，故符合题意；

故选：D．

【点睛】此题主要考查了点线面体，关键是掌握面动成体．点、线、面、体的运动组成了多姿多彩的图形世界．

3.下列图形中，（）不是正方体的展开图．

A. B.

C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】根据正方体的展开图，判断解法即可．

本题考查了正方体的展开图，熟练掌握展开图是解题的关键．

【详解】解：根据题意，得

A.是正方体的展开图，不符合题意；

B.不是正方体的展开图，符合题意；

C.是正方体的展开图，不符合题意；

D.是正方体的展开图，不符合题意；

故选B．

4.下列各对数中相等的是（）

A.和 B.和

C.和 D.和

【答案】D

【解析】

【分析】本题主要考查了相反数和绝对值等知识点，运用相反数和绝对值的知识，先化简，再判断相等的一组即可，熟练掌握其概念是解决此题的关键．

【详解】A、和，它们不相等，不符合题意；

B、和，它们不相等，不符合题意；

C、和，它们不相等，不符合题意；

D、和，它们相等，符合题意；

故选：D．

5.如图所示的立体图形，从正面看，所得到的图形是（）

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】根据三视图，从物体正面看即可得．

【详解】解：从正面看，所得到的图形是：

故选：A．

【点睛】本题考查了三视图，解题的关键是掌握三视图．

6.一个几何体被一个平面所截后，得到一个七边形截面，则原几何体可能是（）

A.圆锥 B.长方体 C.八棱柱 D.正方体

【答案】C

【解析】

【详解】试题分析：根据几何体的截面的特征依次分析各选项即可作出判断.

A．圆锥，B．长方体，D．正方体，截面均不可能是七边形，故错误；

C．八棱柱的截面可能是七边形，本选项正确.

考点：几何体的截面

点评：本题属于基础应用题，只需学生熟练掌握几何体的截面，即可完成.

7.下列说法正确的是（）

A.所有的有理数都能用数轴上的点表示

B.符号不同的两个数互为相反数

C.正有理数和负有理数组成全体有理数

D.两数相加，和一定大于任何一个数

【答案】A

【解析】

【分析】本题考查了数轴与有理数，相反数的定义，有理数的定义，有理数的加法法则，熟练掌握定义和法则是解题的关键．根据数轴上的点与有理数是一一对应的，只有符号不同的两个数互为相反数；整数和分数统称有理数，根据有理数的加法法则解答即可．

【详解】解：A．有理数与数轴上的点一一对应，符合题意；

B．只有符号不同的两个数互为相反数，不符合题意；

C．整数和分数统称有理数，错误，不符合题意；

D．0加任何数等于任何数，不符合题意．

故选：A．

8.已知a，b是不为0的有理数，且，那么用数轴上的点来表示a，b时，正确的是（）

A. B.

C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】本题主要考查了绝对值的意义，解题的关键是掌握绝对值表示数轴上的点到原点的距离，正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0．

【详解】解：∵，

∴，

∵，

∴a到原点的距离小于b到原点的距离，

故选：A．

二、填空题（本大题共5个小题，每小题4分，共20分，答案写在答题卡上）

9.若与互为相反数，则_____．

【答案】5

【解析】

【分析】根据相反数的性质，得，根据绝对值的非负性，得，代入求值即可．

本题考查了相反数的性质，绝对值的非负性，求代数式的值，熟练掌握相反数的性质，非负性性质是解题