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《电势差》精品教案

教材分析

本节内容选自新人教版必修第三册第十章第2节，新课程标准对本节课的要求是“了解电势能、电势和电势差的含义”。电势差比电势更有实际意义，在物理学中，特别是在技术应用方面使用更多的是电势差概念。本节课是学生学习了“电势能和电势”之后继续使用类比方法加深对电势知识的深入学习，并为下一节电势差与电场强度的关系奠定基础。所以本节课具有承上启下的作用，同时基础性和预备性。本节内容是高中电学教学的重点和难点。

学情分析

学生学习本节课之前已经学习了“电势能和电势”的相关内容，对电势能和电势理解不够透彻将直接影响到对电势差的认识。电势差概念比较抽象，加上公式中正负号的应用以及正负号的物理意义等，给学生的学习构成很大困难。高中学生具有较强的求知欲，教学中要以学生原有的知识作为新知识的生长点，通过类比、创设问题情境、反证法等教学方法来激发学生的好奇心与求知欲，让学生体会收获的喜悦，同时培养学生的演绎思维能力。

教学目标

物理观念

知道电势差的概念；

知道电势差与电势零点的选择无关；

知道电势差正负的物理意义；

进一步完善对电场能量观的认知。

科学思维

1、能推导出静电力做功跟电势差的关系式，能通过UAB=WAB/q进一步理解电势差的意义。

2、运用类比的思维方式，深化理解电势差、等势面等抽象概念；

3、运用反证法理解等势面的概念，并得出两等势面一定不相交的特点。

科学探究

根据问题探究，得出电势的差值与零电势点的选取无关；

通过例题探究，深化对电势差的认知。

科学态度与责任

通过对原有知识的加工、新旧知识的类比概括，培养学生知识自我更新能力；

尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产生活相关的实际问题。

教学重点

电势差概念的理解与应用；

能够运用静电力做功的公式解决实际问题。

教学难点

影响电势差的因素

教学流程

课外探究

课外探究

联系生活

创设情境

引入新课

问题探究

概念剖析

例题解读

深化应用

思维碰撞

反证结论

合作共建

课堂小结

教学过程

创设情境，引入新课

1、提出问题：

如果我们要从6楼走到8楼，影响我们做功多少的因素是这两层楼的高度差还是楼的高度呢？

2、类比分析：

某个电荷在确定的电场中由A点移动到B点，影响静电力做功多少的因素可能是A点或B点的电势值呢？还是A、B两点之间电势的差值呢？

3、得出电势差的定义及定义式：

我们将电场中两点电势之间的差值叫做电势差。

UAB=?A－?B，UBA=?B－?A，

UAB=－UBA

单位：伏特V

问题探究，概念剖析

1、问题（一）：

电势与零电势点的选取有关，那么电势的差值与零电势点的选取有关吗？

（1）创设问题情境：已知匀强电场的电场强度E=200N/C，A、B与C的距离l1和l2分别为100cm和40cm，求A、B两点的电势。

（2）分类对比分析：

情况一：以C为零电势点UAB=φA－φB=200V-80V=120V

情况二：以B为零电势点UAB=φA－φB=120V-0V=120V

（3）得出结论：电势的差值与零电势点的选取无关。

2、问题（二）：

某个电荷在确定的电场中由A点移动到B点，影响静电力做功多少的因素可能是A点或B点的电势值呢？还是A、B两点之间电势的差值呢？

（1）创设问题情境：已知电荷量为Q，A、B两点电势分别为φA和φB，A、B两点间电势差为UAB，求将电荷Q从A点移动到B点过程中，静电力做功。

（2）分析：WAB=﹣?Ep=EpA-EpB=q?A-q?B=q(?A-?B)=qUAB。

（3）得出结论：影响静电力做功多少的是电势差。

静电力做功与电势差的关系为WAB=qUAB，这个关系式虽然是在匀强电场情景下推出的，但整个推导过程对力的性质和电场的特点并没有特殊的要求，所以这个式子即适用于恒力做功，也适用于变力做功，即适用于匀强电场，也适用于非匀强电场。且由于W和U均与势能零点的选取无关，所以使用这个关系式时无须先规定势能零点。这个式子为我们提供了另一种求静电力做功的方法，而且很多时候比W=Flcos?适用范围更广。但使用这个关系式时要注意的角标要对应，WAB＝qUAB，而WBA＝qUBA。

3、综上所述，得出电势差的另一种表述：

A、B两点间的电势差等于将电荷q从电场中A点移动到B点静电力所做的功WAB与电荷量q之比。

4、深化理解：

小明同学认为A、B两点间电势差由WAB和q的数值决定，你认为他的想法正确吗？请说明理由。

（1）创设问题情境：以匀强电场为例，假设把一个电荷量为q的点电荷从A点移动到B点，设静电力做功为W0，那么换成一个电荷量为2q的点电荷从A点移到B点呢？

（2）分析：由F=Eq，电场力会加倍，其他条件不变，所以静电力做功变为原来的2倍。换成nq呢？静电力做功会变为原来的n倍。虽然q和W变