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2024年烟台工程职业技术学院招聘工作人员考试笔试试题

（满分100分时间120分钟）

【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.学生具有违纪行为,应当以（）为主确应给予纪律处分的,有关部门必须查明事实违纪。事实不清的,不予违纪处分。

A.警告

B.通知家长

C.批评教育

D.谈心谈话

【答案】：C

2.在下列情形中，学校应承担教育法律责任的情形是（）。

A.监护人知道学生有特异体质，但未告知学校的

B.来自学校偶发性侵害造成的

C.学生在校期间突发疾病，学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的

D.在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的

【答案】：C

3.高等学校党组织要高度重视学生党员发展工作,坚持标准,保证质量,把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。对（）要注重早期培养,加强制度建设,严格发展程序,进行系统的党的知识教育和实践锻炼。

A.优才生

B.党的积极分子

C.贫困学生

D.先进个人

【答案】：B

4.高等教育推动社会发展的基本途径不包括（）。

A.直接服务社会

B.从事科学研究，创新科技成果

C.培养各类高级人才

D.传承、创新文化，培养跨文化的人才

【答案】：D

5.接受非学历高等教育的学生,成绩合格,由所在高等学校或者其他高等教育机构发给相

A.肄业证书

B.学习证明

C.结业证书

D.毕业证书

【答案】：C

6.大学最基本、最常用的教学方法是（）。

A.练习法

B.实验法

C.讲授法

D.调查法

【答案】：C

7.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（）。

A.把教学工作与热爱学生结合起来

B.严格要求学生，对学生一视同仁

C.关心学生、了解学生

D.尊重学生、信任学生

【答案】：D

8.采用多人集体讨论，相互启迪，激发灵感，从而引起创造性思维的连锁反应，形成综合创新思路。这种创造性策略是（）。

A.培养恒心法

B.集体研究法

C.头脑风暴法

D.发散思维法

【答案】：C

9.学科制度是指学科人在建设学术、生产系统性高深知识过程中必须遵守的体制安排和（）。

A.道德准则

B.指导方法

C.行为约束

D.基本要求

【答案】：C

10.教育应考虑到学生身心发展的个别差异性，要做到（）

A.教学相长

B.防微杜渐

C.循序渐进

D.因材施教

【答案】：D

11.大学生心理发展的主要特点是（）。

A.个性发展尚不够成熟和稳定

B.兴趣与职业尚未直接发生联系

C.情绪强烈，情感内容日益丰富

D.智力发展尚未达到最佳水平

【答案】：C

12.承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是（）

A.学校办学特色

B.学位点建设

C.科学研究

D.学科建设

【答案】：D

13.王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是（）。

A.教学方式

B.教学手段

C.教学态度

D.教学组织形式

【答案】：A

14.学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，他认为教师专业发展的主体是（）。

A.职业周期发展

B.专业知能发展

C.心理发展

D.专业伦理发展

【答案】：B

15.“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话出自（）。

A.柳宗元

B.苏轼

C.欧阳修

D.韩愈

【答案】：D

16.个人以概念、判断、推理等抽象思维为主要形式，以事物的关系以及事物本身的意义和性质等为内容的记忆称为（）。

A.情景记忆

B.语义记忆

C.抽象记忆

D.形象记忆

【答案】：B

17.洪堡在创立柏林大学过程中，主要突出了大学的（）

A.终身学习职能

B.社会服务职能

C.科学研究职能

D.培养人才职能

【答案】：C

18.心理健康的标准不包括（）。

A.智力超常

B.情绪良好

C.人际关系和谐

D.人格完整

【答案】：A

19.关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）

A.有利于培养学生的集体精神

B.提高教学效率

C.增强教学的计划性

D.因材施教

【答案】：D

20.根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?（）

A.意义策略、组织策略和再认策略

B.再认策略、意义策略和组织策略

C.再认策略、组织策略和意