课题申报书：学习型社会背景下继续教育数字化转型发展研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

学习型社会背景下继续教育数字化转型发展研究

课题设计论证

学习型社会背景下继续教育数字化转型发展研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

在全球经济快速发展的背景下，学习型社会的理念逐渐深入人心。继续教育作为终身学习的重要组成部分，其数字化转型已成为学术界和教育界的研究热点。国内外学者对数字化技术在继续教育中的应用展开了多方面的研究，例如网络课程的设计与实施、在线学习平台的构建、学习者行为分析等。但目前仍缺乏系统性研究，尤其是在学习型社会的框架下，继续教育数字化转型的理论与实践结合不够紧密，亟需深入探讨。

2.选题意义

随着信息技术的迅猛发展和社会对人才素质的高要求，继续教育的数字化转型已成为提升教育质量和效率的重要途径。本课题旨在研究如何在学习型社会背景下推动继续教育数字化转型，具有重要的理论和实践意义。通过对现有继续教育模式的分析与反思，探索适应时代发展的新路径，能够为教育政策的制定、教育服务的优化提供科学依据。

3.研究价值

本研究将为继续教育的数字化转型提供系统性的理论框架和实践指导，具有重要的学术价值和应用价值。首先，从理论层面上，丰富了学习型社会与继续教育数字化转型的交叉研究，为后续研究提供新的视角。其次，从实践层面上，研究成果将为教育机构在数字化转型过程中提供具体的策略和建议，促进继续教育的公平与质量提升，符合国家终身学习体系建设的需求。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

本研究旨在明确学习型社会背景下继续教育数字化转型的现状与挑战，探索数字化转型的有效策略与实施路径，最终形成一套可操作性强的继续教育数字化转型发展框架。

2.研究对象

研究对象主要为继续教育机构（包括成人教育、职业教育等）的数字化转型实践，重点关注不同类型继续教育的数字化技术应用、学习者的学习体验及其学习效果。

3.研究内容

本研究将围绕以下几个方面展开：

学习型社会的理论框架及其对继续教育的影响；

继续教育数字化转型的现状分析，包括政策背景、技术应用及其面临的主要问题；

数字化转型中的学习者需求与体验研究；

成功案例分析，提炼数字化转型的有效策略与模式；

制定基于学习型社会的继续教育数字化转型发展框架。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究将采取定性与定量相结合的研究思路，首先通过文献综述与案例分析了解现状，再通过问卷调查与访谈深入分析学习者需求和满意度，最后结合理论与实践提出数字化转型的策略。

2.研究方法

文献综述：通过查阅国内外相关研究，梳理学习型社会与继续教育数字化转型的研究现状；

案例分析：选取典型继续教育机构的数字化转型案例，进行深入分析；

问卷调查：设计问卷，收集学习者对继续教育数字化转型的反馈与需求；

访谈法：对教育工作者与学习者进行深度访谈，获取第一手资料；

数据分析：运用统计软件对收集的数据进行分析，以得出结论。

3.创新之处

从学习型社会的视角出发，系统分析继续教育数字化转型的理论与实践，填补现有研究的空白；

强调学习者在数字化转型中的主体地位，关注其需求与体验，提出以学习者为中心的转型策略；

构建一套科学合理的继续教育数字化转型发展框架，为后续研究与实践提供参考。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

本课题组成员在继续教育、数字化学习与教育技术等领域有丰富的研究经验，并已开展过相关研究，为本研究提供了坚实的理论基础。

2.保障条件

本研究将2.保障条件

本研究将依托所在院校的教育技术研究中心，利用其丰富的资源和研究平台。同时，研究团队将与各类继续教育机构建立合作关系，共同收集数据与案例，确保研究的广泛性与代表性。此外，研究资金将通过学校的科研项目申请或其他相关资助渠道获得，以保障研究的顺利进行。

3.研究步骤

本研究将分为以下几个主要步骤：

1.文献收集与综述（1-2个月）：

收集国内外关于学习型社会和继续教育数字化转型的相关文献，梳理研究现状与理论框架。

2.现状分析与问卷设计（2-3个月）：

进行继续教育数字化转型现状的初步分析，设计针对学习者需求的问卷，并进行小规模的预调查。

3.数据收集与案例研究（3-4个月）：

通过问卷调查与访谈，收集学习者和教育工作者的反馈，选择典型案例进行深入分析。

4.数据分析与结果整理（2-3个月）：

对收集的数据进行统计分析，提炼出数字化转型的关键因素和有效策略。

5.框架构建与撰写报告（2-3个月）：

基于研究结果，构建继续教育数字化转型的发展框架，并撰写研究报告。

6.成果发布与推广（1-2个月）：

在学术会议上发布研究成果，同时撰写相关论文，计划在学术期刊上发表，并与继续教育机构分享研究