古代诗歌散文鉴赏高二选修教案设计.pptx

古代诗歌散文鉴赏高二选修教案设计

目录课程目标与要求教学内容与计划教学方法与手段学生活动与评价资源开发与利用注意事项与改进措施

01课程目标与要求

了解并掌握一定数量的古代诗歌散文名篇，熟悉其作者、时代背景、基本内容及艺术特色。学会运用文学鉴赏的基本方法，分析古代诗歌散文的意境、情感、语言、手法等。提高阅读古代诗歌散文的能力，能够借助注释和工具书理解诗文内容，积累文言知识。知识与技能目标

通过诵读、背诵、赏析等实践活动，感受古代诗歌散文的韵律美、意境美和情感美。引导学生通过合作探究、小组讨论等方式，深入理解诗文的内涵和艺术魅力。鼓励学生进行个性化阅读和创造性解读，培养学生的批判性思维和创新能力。过程与方法目标

引导学生在鉴赏古代诗歌散文的过程中，体验人生百态，感悟生活哲理，提升人文素养。培养学生的审美情趣和审美能力，形成正确的价值观和世界观。激发学生对古代诗歌散文的兴趣和热爱，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。情感态度与价值观目标

学生应按时完成阅读任务，积极参与课堂讨论和实践活动，认真完成课后作业。课程要求重点难点掌握古代诗歌散文的基础知识，学会鉴赏方法，感受艺术魅力。理解古代诗歌散文的深层意蕴和语言特色，克服文言阅读障碍。030201课程要求与重点难点

02教学内容与计划

古代诗歌鉴赏模块《诗经》中的风雅颂选取《诗经》中的经典篇目，引导学生感受古代诗歌的韵味和内涵。唐诗宋词精选挑选李白、杜甫、苏轼等著名诗人的代表作，分析诗歌的意境、情感和表现手法。元曲与明清诗歌简要介绍元曲和明清诗歌的特点，选取代表作品进行鉴赏。

03唐宋八大家散文介绍唐宋八大家的文学成就，选取其代表作品进行鉴赏和分析。01先秦诸子散文选取《论语》、《孟子》、《庄子》等诸子经典篇章，探讨其思想内涵和文学价值。02史记与汉书中的传记文学分析《史记》、《汉书》中的传记文学特点，引导学生领略古代历史散文的魅力。古代散文鉴赏模块

古代诗歌与现代诗歌对比选取古代和现代具有代表性的诗歌作品，分析其在主题、情感、表现手法等方面的异同。古代散文与现代散文对比挑选古代和现代优秀的散文作品，引导学生比较其风格、语言和文学价值的差异。跨时代作品对比鉴赏

古代诗歌鉴赏模块古代散文鉴赏模块跨时代作品对比鉴赏复习与测试教学计划与时间安排共8个课时，包括《诗经》、唐诗宋词、元曲与明清诗歌的鉴赏。共4个课时，进行古代与现代诗歌、散文的对比鉴赏。共6个课时，涵盖先秦诸子散文、史记与汉书传记文学、唐宋八大家散文的鉴赏。安排2个课时进行课程复习和测试，检验学生的学习成果。

03教学方法与手段

通过教师的系统讲解，传授古代诗歌散文的基本知识，包括背景、作者、作品风格、艺术特色等。讲授法鼓励学生积极参与课堂讨论，围绕作品主题、人物形象、艺术手法等方面展开深入探讨，培养学生的思辨能力和表达能力。讨论法讲授法、讨论法结合

0102多媒体辅助教学应用播放相关视频资料，如名家朗诵、历史背景介绍等，帮助学生更好地理解作品内涵和时代背景。利用PPT等多媒体工具，展示古代诗歌散文的经典篇章，配合图片、音乐等素材，营造沉浸式的学习氛围。

课外阅读指导及分享指导学生进行课外阅读，推荐适合高中生的古代诗歌散文选本，引导学生掌握正确的阅读方法。组织课外阅读分享会，鼓励学生交流阅读心得和感悟，拓宽学生的视野和思路。

设计互动环节，如提问、抢答、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。通过角色扮演、情境模拟等教学手段，让学生在参与中体验古代诗歌散文的魅力，加深对作品的理解和感悟。互动式课堂设计

04学生活动与评价

结合课程内容，选择适合的诗歌篇目作为朗诵比赛的内容。确定比赛主题和诗歌篇目鼓励学生积极参与，组织班级内初选，选拔出优秀选手参加年级比赛。组织报名和选拔制定详细的评分标准，包括朗诵技巧、情感表达、舞台表现等方面。制定评分标准组织正式比赛，邀请教师和学生代表担任评委，颁发奖项，激励学生积极参与。举办比赛并颁奖诗歌朗诵比赛组织

结合课程内容，确定散文创作的主题和形式，鼓励学生自由发挥。确定创作主题和形式学生独立创作组织分享会评价与反馈学生根据主题进行独立创作，教师提供指导和帮助。学生将自己的作品在班级内分享，互相交流和学习。教师对学生的作品进行评价，提供反馈意见，帮助学生提高写作水平。散文创作及分享会

分组与选题小组内讨论与交流撰写鉴赏报告汇报与展示小组合作鉴赏报生分组并选择鉴赏的诗歌或散文篇目。小组成员共同讨论所选篇目的鉴赏点，分享个人见解。小组合作撰写鉴赏报告，包括作品介绍、鉴赏分析、个人感悟等内容。各小组选派代表在班级内汇报展示鉴赏成果，互相学习交流。

引导学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，反思不足之处。自我评价鼓励学生之间进行互相评价，发现他人的优点和不足，促进共同进