第8讲：列方程解应用题（教案）-五年级上册数学人教版.docxVIP

（五）年级备课教员：***

第八讲列方程解应用题

一、教学目标：

1.初步学会列方程解比较容易的应用题。

2.知道列方程解应用题的关键是找应用题中相等的数量关

系。

二、教学重点：

列方程解应用题的方法步骤。

三、教学难点：

根据题意分析数量间的相等关系。

四、教学准备：

PPT

五、教学过程：

第一课时（50分钟）

一、外星游记（导入）（7分钟)

师：同学们，还记得我们上堂课学习了什么内容吗？

生：学了简易方程。

师：我们学习了简易方程，什么样的式子可以叫做方程呢？

生：含有未知数的等式叫做方程。

师：回答得非常好，方程必须符合两点要求，一个是式子中含有未知数，第二

点是这个式子必须是等式。如果式子里面有大于号或者小于号还能叫方程

吗？（很多学生在刚开始学的时候，会搞不清楚什么是方程。所以这两点

要着重进行强调。）

生：不能，因为不是等式。

师：对，以上两点一定要记住了。还有就是求解方程的方法一定要掌握好。当

然，我们学习解方程不是单单就为了解方程，而是为了通过这种方法去解

决实际的问题。那么怎么用方程来解决实际问题呢？大家知道吗？

生：不知道。

师：现在不知道没有关系，等上完我们今天的课，大家就会发现以前碰到的一

些很难很难的问题，用列方程的方法能够一下子就把它们给解决了。怎么

样，准备好和老师一起去解决难题了吗？

生：准备好了。

师：好，士气很足啊，那我们先来看一下例题一。看谁能第一个把它解决掉。

二、星海遨游（15分钟）

例题一：

妈妈买了4千克香蕉和2千克荔枝，共花了50元钱，已知每千克荔枝比每千克香蕉贵4元，求每千克香蕉多少钱？

师：这里有一个很大的水果店，店里有各种各样的水果。这里面哪些水果是你

们爱吃的呀？

生：......（抛出一个简单的问题，让每个学生都能开口说话，将课堂的气氛

搞活跃。）

师：看来大家都很爱吃水果。我们的笑笑小朋友也和大家一样爱吃水果，于是

妈妈就带着笑笑一起来到了这家水果店里买水果。我们来看看她们都买了

些什么？（可以配合着幻灯片编一个小故事，边讲故事边把题目引出来）

生：买了4千克香蕉和2千克荔枝。

师：荔枝很好吃，但是吃多了容易上火，所以妈妈还买了香蕉，这样就可以降

降火对不对。买这些一共花了多少钱呢？

生：50元。

师：一共花了50元，可是笑笑只知道荔枝比香蕉贵4元，那我们怎么样才可以

知道每千克香蕉多少钱呢？

生：计算一下。

师：对了，要通过计算。我们先来整理一下思路。4千克香蕉和2千克荔枝一共

花了50元。每千克香蕉的价格和每千克荔枝的价格是我们不知道的。但笑

笑告诉我们一个很有用的信息是什么？

生：每千克荔枝的价格比每千克香蕉的价格贵4元。

师：于是我们可以根据以上信息建立一个等量关系式：每千克香蕉的价钱×香

蕉的质量+每千克荔枝的价钱×荔枝的质量=总价格。在这个等量关系式里，

每千克香蕉和每千克荔枝的价格是不知道的，但是每千克荔枝的价格可以

转换成什么？

生：每千克香蕉的价格加上4元。

师：这样我们就把等式里两个未知量变成了一个，这个未知量就是每千克香蕉

的价格，我们设它为“”。（师板书：设每千克香蕉要元，则每千克荔枝

（+4）元。）根据这个等量关系式大家能不能列出方程？

生：可以。乘以4加上括号加上4括号乘以2等于50。（师板书：4+（+4）

×2=50）

师：那通过之前学习的解方程是不是就可以把每千克香蕉的价格求出来了？

生：是。

（这里可强调一点，用解方程做应用题时，最后一步后面千万不要带上单位。）

板书：

解：设每千克香蕉要元，则每千克荔枝（+4）元。

4+2×（+4）=50

4+2+8=50

6=42

=7

答：每千克香蕉7元。

师：如何通过列方程解应用题会了吗？

生：有点会了。

师：有点会了，就是还没有熟练，那我们就来练一练。把展现自我部分自己做

一做，等一下一起来看一看，看谁能够做全对。到时候有惊喜大奖哦。

三、星海历练

1.难题解析（练习题三）（8分钟）

练习三：

欧拉和米德从相距2280米的两地出发相向而行，欧拉每分钟行60米，米德每分钟行80米，欧拉出发3分钟后米德出发，几分钟后两人相遇？

师：先让一个同学来读一读题目。（环视班级，看谁举手最积极）好，XX同学手

举得最好，那就请你来读吧，要注意声音清楚响亮。

生：......（读题目中......）

师：嗯，读得非常棒，确实做到了老师要求的