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小学语文新课标学习心得体会集锦15篇

小学语文新课标学习心得体会集锦15篇

小学语文新课标学习心得体会1

一、关于语文学科的性质。

2023版作出如下描述：语文课程是一门学习语言文字运用的综合

性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国

语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促

进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

由此可见，义务教育阶段的学生是初步学会“”运用祖国语言文字进行

交流沟通，而不是学会“”，甚或完全学会“”，教学中，我们需合理把握学

习语言文字运用的度“”，切忌拔苗助长，以免违背学生成长规律造成学生

学习兴趣的丧失。

二、关于课程目标与内容。

1、识字与写字

新课标规定，中小学生在义务教育阶段的九年里，要认识3500个左

右常用汉字。不过，和老版语文课程标准相比，新课标对小学生会写汉字

的要求有所降低。

一至二年级的学生要认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会

写。在老课标中，一至二年级学生会写汉字的要求是800到1000字。

三至四年级学生要求累计认识常用汉字2500个，其中1600个左右

会写。事实上，在老课标中，要求这一年级段学生会写2023个左右汉

字，在会写字数量上，新课标“”减少了400个。

虽然低年级和中年级在会写字数量上的要求降低了，但对于中低年级

小学生来说，多识少写更合适这个年龄段的孩子。虽然会写字量减少了，

但新课标“”对写字的质量要求提高了。一至二年级要求，掌握汉字的基本

笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，初步感受汉字的形体

美，写字规范、端正、整洁。三至四年级就要求学生能用硬笔熟练书写正

楷字，并用毛笔临摹正楷字帖。到了五六年级，则要求硬笔书写楷书整齐

美观，并有一定速度，同时能用毛笔写正楷字。对于初中生，则在硬笔书

写正楷字的基础上，学会写规范通行的行楷字，并能临摹名家书法，体会

书法之美。

为了能让各个学段的学生达到书写的要求，语文新课标“”还在第三部

分实施意见中明确提出要求，要指导学生掌握基本书写技能，养成良好的

书写习惯，提高书写质量，小学1-6年级，要在每天的语文课中安排10

分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练，在日常书写中增强练字意

识，提高书写效果。

2.阅读与写作

除了对汉字的识记和读写做出新的要求外，此次修订的语文新课标“”

更加强调学生学习语文的阅读、写作、口语交际等能力的培养。关于阅读

教学，更加突出地强调阅读是个性化行为，要尊重学生阅读的感受，教师

应加强指导，但不应以教师的分析代替学生的阅读实践，不应以模式化

的解读代替学生的体验与思考。重视给学生提供阅读各种各样类型的文章

和材料的机会，并强调阅读材料一定不仅仅局限在文学性文章，新闻报

道、随笔、杂谈、图表、宣传手册，包括各种说明性、论说性的文章等在

内的广泛的多样化的读物，只要是日常生活中存在的，经常用到的都应成

为学校教育中的重要内容予以重视。

对比旧课标，语文科目在小学和初中阶段都增加了背诵篇目。其中小

学阶段增加了6篇，初中阶段增加了14篇。课程标准的这一调整并非增

加了死记硬背“”的内容，而是让学生养成良好的语言习惯、传承传统文

化。

课程标准将一二年级写作定位为写话“”，三年级开始是习作“”，初中

才是作文“”。另外强调作文教学一定要减少对学生习作的束缚，注意引导

鼓励学生自由表达和有创意的表达，写真话、实话、心里话，不写假话、

空话、套话。

3.关于语文知识的问题。

现在教师还受制于应试教育，很注重做题，注重讲授和操练所谓系统

性的语法修辞知识，这并不利于学生自主学习，发展个性，而且容易让学

生厌烦语文。课程标准特别强调要摆脱对语法修辞等概念定义的死板记

忆，必要的语文知识的。

小学语文新课标学习心得体会2

2023年4月21日，对我们影