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【高考语文作文】第6讲：构建主段增强议论-高考语文考场作文迅速成文方略

第6讲:构建主段增强议论

【例文赏析】

失败的层次

陈鲁民

人生在世,无不渴望成功，但成功似乎总喜欢和我们藏猫猫，千呼万唤不出来，主动找上门的总是以失败

为多。成功,固然有大小轻重之分，失败，同样也有层次深浅之别。

偶有小挫,是失败的第一层次.此类失败，不必在意.两军对垒，阵前较量，或偶尔失手，或实力稍逊，一

时败下阵来,都不足为奇，养精蓄锐，改日再战，或许就会占了上风.如果在这一层次落败，完全不必在意，调

整好状态，就能见到成功的曙光。反之，倘若连这一点失败都经受不起，那就趁早不要出来混了,还是回家抱孩

子去吧。

寻常败绩，是失败的第二层次。此类失败，必须顶住。孙中山为推翻满清政府,屡次起义，屡次失败,前后

多达十几次;爱迪生试验灯泡里的灯丝，共用了六千种不同的材料，最后一次才获得成功，这也就是说,他失败

了五千九百九十九次。这种失败，是对毅力和意志的考验，也是成功前的必要练兵,只要顶住了,咬紧牙关，就

不难收获成功的果实。

遭受重挫,是失败的第三层次.此类失败,最须忍辱负重。这种失败，伤筋动骨，损失惨痛，对人的信心、

信念都是沉重的打击,意志薄弱者,往往会一蹶不振，但意志坚强者，仍能自我疗伤，走出失败阴影，屡战屡败，

屡败屡战.拿破仑第一次兵败,虽然是重挫,但没有挡住他后来的重整旗鼓，卷土重来。司马迁受宫刑，也是遭受

重挫，简直是奇耻大辱,令其痛不欲生，可他忍辱负重，坚忍不拔,终于实现了他的夙愿，写成“无韵之《离骚》

，史家之绝唱。

一败涂地,是失败的第四层次。曹操赤壁大败,那是一败涂地,望风而逃，幸亏关羽念旧，华容道上放他一马。

这一败虽伤了曹魏元气，八十万大军折了大半,但毕竟他们实力雄厚，休养生息几年,最终还是灭了蜀、吴。如

果当初曹孟德也学楚霸王，羞于见江东父老，一头跳进江里，那还有后来的一统大业?所以,我们不妨学学曹操，

即使一败涂地时也别灰心丧气，以为天就要塌下来了，只要心不死，志不灭,有一线生机也不放弃，从头干起，

“天不灭曹”的厚爱,说不定也会落到你的身上。

全军覆没，是失败的第五层次。赵括的长平之败,勾践的会籍之败,项羽的垓下之败，石达开的大渡河之败，

北洋水师的甲午之败,拿破仑的滑铁卢之败，就是如此，基本上是盖棺论定，大势已去，没有东山再起的可能。

您要是也失败到这个份上,我也就不再给您打气了，就请您节哀顺变吧。不过凡事都有例外，就说勾践吧，当初

不仅败得军士片甲不留,自己也被迫以俘虏身份去伺候吴王夫差，受尽屈辱.都以为他是彻底死定了，而且会死

得很难看,可万没想到居然会咸鱼翻身,他卧薪尝胆二十年，终于报仇成功,创造了由惨败而大胜的战争奇迹.

俗话说得好，境由心造，事在人为,大败面前能否同样创造奇迹，就看你我是不是勾践那块料,有没有那股

百折不挠的狠劲了。

技法提取

文章二至六段为本论部分，依次阐述失败的五个层次。五个议论段各段中心明确，内部层次清晰,构段方法

灵活多变，颇有说服力。

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〖构段分析〗

第二段：分论点+现象论据1+假设性正反对比

本段共四句：第一句提出分论题;第二句提出分论点;第三句话概述战争中的普遍现象来作为论据；第四句

话运用假设分析的方法，进行正反对比分析,突出对“偶有小挫”应有的态度。论证思路为：分论点→论据→分

析.

第三段：分论点+同质事实论据2+本质揭示

本段共四句话：第一句提出分论题；第二句提出分论点；第三句话用并列复句概述2个事实论据;第四句话

运用递进复句对论据进行分析，揭示实质，突出对“寻常败绩”应有的态度。论证思路为:分论点→论据→分析。

第四段:分论点＋阐述+同质论据2

本段共五句话：第一句提出分论题；第二句提出分论点;第三句话对分论点进行阐述;第四句举拿破仑例，

第五句话举司马迁例.论证思路为：分论点→分析→论据。