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课程与教学论(华师)
一、主题/概述
课程与教学论是一门研究教育现象、教育规律和教育实践的学科。它旨在探讨课程设计、教学方法和教育评价等方面的理论问题，以及如何将这些理论应用于实际教学活动中。本课程以华南师范大学的教育理论为基础，结合我国教育改革和发展的实际情况，旨在培养学生的教育理论素养和实践能力，使其能够更好地适应教育工作的需要。
二、主要内容
1.小
课程设计的基本原则
教学方法的选择与应用
教学评价的指标与方法
教育技术与课程整合
教师专业发展
2.编号或项目符号：
1.课程设计的基本原则
课程目标的确立
课程内容的组织与选择
教学方法的运用
教学评价的实施
2.教学方法的选择与应用
讲授法
讨论法
案例分析法
项目教学法
3.教学评价的指标与方法
形成性评价
定量评价
定性评价
4.教育技术与课程整合
多媒体教学
网络教学
虚拟现实教学
5.教师专业发展
教师角色定位
教师专业素养
教师职业规划
3.详细解释：
课程设计的基本原则：课程设计应遵循教育规律，以学生为中心，注重培养学生的综合素质。在确立课程目标时，要考虑学生的兴趣、需求和社会发展需求。课程内容的选择和组织要体现科学性、系统性和实践性。教学方法要多样化，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。教学评价要全面、客观、公正，既要关注学生的学业成绩，也要关注学生的综合素质。
教学方法的选择与应用：讲授法适用于知识传授，讨论法适用于培养学生的思辨能力，案例分析法适用于提高学生的实践能力，项目教学法适用于培养学生的团队合作能力。在实际教学中，教师应根据教学目标和学生特点选择合适的教学方法。
教育技术与课程整合：多媒体教学、网络教学和虚拟现实教学等现代教育技术可以丰富教学内容，提高教学效果。
三、摘要或结论
课程与教学论是一门研究教育现象、教育规律和教育实践的学科。通过学习本课程，学生可以掌握课程设计、教学方法和教育评价等方面的理论知识，提高自己的教育教学能力。在实际教学中，教师应根据教学目标和学生特点，灵活运用各种教学方法，关注学生的全面发展。
四、问题与反思
①课程设计如何更好地体现学生的兴趣和需求？
②如何将教育技术与课程整合，提高教学效果？
③如何提高学生的综合素质，使其适应社会发展需求？
④教师如何进行有效的教学评价，促进学生全面发展？
1.王守仁.课程与教学论[M].北京：高等教育出版社，2010.
2.张华.教学方法[M].北京：人民教育出版社，2008.
3.刘铁岩.教学评价[M].北京：高等教育出版社，2012.
4.李芒.教育技术[M].北京：高等教育出版社，2011.
5.张建伟.教师专业发展[M].北京：人民教育出版社，2009.
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