人教版部编历史九年级上册《第6课 希腊罗马古典文化》说课稿.docx

人教版部编历史九年级上册《第6课希腊罗马古典文化》说课稿

一.教材分析

人教版部编历史九年级上册《第6课希腊罗马古典文化》是一篇介绍古希腊罗马文化的文章。本课主要围绕古希腊罗马的、哲学、艺术等方面的成就展开，旨在让学生了解古希腊罗马文化的特点及其对后世的影响。教材内容丰富，涉及面广，既注重知识的系统性，又强调文化的内涵。通过本课的学习，学生可以对古希腊罗马文化有更深入的认识。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对古代文明有了一定的了解。但古希腊罗马文化作为一门博大精深的学科，涉及诸多领域，学生可能难以全面掌握。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从已有的知识出发，逐步拓展视野，深度挖掘古希腊罗马文化的内涵。

三.说教学目标

知识与技能：了解古希腊罗马的、哲学、艺术等方面的主要成就，认识古希腊罗马文化对后世的影响。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：培养学生对古希腊罗马文化的兴趣，增强民族自豪感，认识到文化传承与创新的重要性。

四.说教学重难点

教学重点：古希腊罗马、哲学、艺术等方面的主要成就。

教学难点：古希腊罗马文化的内涵及其对后世的影响。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作探讨法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。

教学手段：多媒体课件、历史图片、文献资料等，辅助教学，增强直观性。

六.说教学过程

导入新课：简要介绍古希腊罗马文化的背景，激发学生兴趣。

自主学习：让学生阅读教材，了解古希腊罗马、哲学、艺术等方面的主要成就。

合作探讨：分组讨论，分析古希腊罗马文化对后世的影响。

教师讲解：针对学生讨论中的问题，进行解答和补充，强调古希腊罗马文化的内涵。

案例分析：通过分析具体案例，让学生深入了解古希腊罗马文化的特点。

课堂小结：总结本课所学内容，强化记忆。

课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要求简洁明了，突出重点。可以采用思维导图、时间轴等方式，展示古希腊罗马、哲学、艺术等方面的主要成就及其对后世的影响。

八.说教学评价

教学评价主要包括以下几个方面：

学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，了解学生的学习状态。

学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

学生测试成绩：通过测试，了解学生对古希腊罗马文化知识的掌握情况。

九.说教学反思

教学反思是对教学过程的总结和思考。在课后，教师应认真反思教学效果，分析存在的问题，不断调整教学方法，以提高教学质量。同时，关注学生的反馈，了解学生的需求，使教学更贴近学生实际。

知识点儿整理：

古希腊罗马制度：雅典、罗马共和国与罗马帝国。

希腊哲学：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家的思想及其对后世的影响。

罗马法律：罗马法的起源、发展及其对现代法律制度的影响。

古希腊罗马艺术：雕塑、绘画、建筑等艺术形式的特点及代表作品。

古希腊罗马文学：荷马史诗、悲剧、喜剧等文学作品的特点及代表作品。

古希腊罗马科学和技术：数学、天文学、医学等领域的成就。

古希腊罗马哲学对后世的影响：西方哲学的发展、宗教改革、启蒙运动等。

古希腊罗马艺术对后世的影响：文艺复兴、新古典主义等艺术流派。

古希腊罗马文化在欧洲文化史上的地位：西方文明的源头、文化传承与创新的基础。

古希腊罗马文化在我国的影响：翻译、研究、教育等领域。

文化传承与创新：如何在继承古希腊罗马文化的基础上，发展现代文化。

文化多样性和文化交流：古希腊罗马文化与其他文化的交流、融合及影响。

文化自觉与民族自豪感：了解古希腊罗马文化的成就，增强民族自豪感。

批判性思维与问题解决：通过分析古希腊罗马文化现象，培养批判性思维能力。

历史观念与历史责任：认识历史的发展规律，承担起传承和发展文化的历史责任。

以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要内容，有助于学生系统地掌握古希腊罗马文化的各个方面。在教学过程中，教师可根据学生的实际情况，适当调整教学内容和重点，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，将知识点儿整理与学生的生活实际相结合，增强学生对古希腊罗马文化的认同感和自豪感。

同步作业练习题：

古希腊雅典的特点是（）

A.全体成年男性公民参与

B.选举产生官员

C.轮流坐庄

D.奴隶、妇女、外邦人无权参与

下列属于古希腊三大悲剧家的是（）

C.亚里士多德

D.索福克勒斯

罗马法的发展历程中，下列哪个阶段标志着罗马法的成熟（）

A.《十二铜表法》

D.查士丁尼法典

古希腊罗马艺术中，下列哪位艺术家以雕塑作品《大卫》闻名于世（）

B.米开朗基罗

C.亚里士多德

D.索福克勒斯

下列哪部作品不属于古希腊悲