清贫教学设计 冀教版.docx

清贫教学设计冀教版

??一、教学目标

1.知识与技能目标

正确读写和理解文中的生字词，如筹矜俘等。

有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

理解课文内容，了解无产阶级革命家方志敏清贫的生活和高尚的品质。

2.过程与方法目标

通过朗读感悟、小组合作探究等方式，体会方志敏坚定的革命意志和矜持不苟、舍己为公的美德。

学习作者通过语言、动作、神态描写表现人物品质的写作方法。

3.情感态度与价值观目标

感受方志敏的清贫，体会他对革命事业的忠诚和无私奉献精神，激发学生对革命先辈的崇敬之情。

培养学生的爱国主义情感和廉洁自律的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

理解课文内容，体会方志敏清贫的品质以及他对革命事业的坚定信念。

学习作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。

2.教学难点

深入理解方志敏清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方这句话的含义。

三、教学方法

1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟文本，体会情感。

2.小组合作探究法：组织学生小组合作，交流讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力和探究精神。

3.情境教学法：创设情境，引导学生设身处地地思考，加深对课文的理解。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.展示方志敏烈士的图片，提问：同学们，你们认识图片中的这位人物吗？他就是方志敏烈士。

2.简要介绍方志敏：方志敏是无产阶级革命家、军事家、杰出的农民运动领袖，土地革命战争时期赣东北和闽浙赣革命根据地的创建人。他为了革命事业做出了巨大的牺牲，留下了许多感人的事迹和精神财富。今天，我们就来学习他的一篇文章《清贫》，看看从这篇文章中能感受到他怎样的品质。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况。

出示生字词：筹（chóu）集、矜（jīn）持、俘（fú）虏、威吓（hè）、企（qǐ）望、彼（bǐ）此、裤裆（dāng）、汗褂（guà）。

指名认读，正音。

运用多种方式理解词语意思，如：

结合上下文理解：筹，文中指筹集钱款；矜持，指庄重、严肃，竭力保持端庄的态度。

找近义词理解：企望就是盼望。

联系生活实际理解：威吓，可以联系影视作品中坏人吓唬好人的情景来理解，就是用威力使人害怕。

3.默读课文，思考：课文围绕清贫写了一件什么事？

4.指名回答，教师引导学生概括：课文主要讲述了方志敏在被捕时，敌人想从他身上搜出钱财，结果却一无所获，表现了方志敏清贫的生活和高尚的品质。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习第1自然段。

学生自由朗读，思考：这一段在文中有什么作用？

指名回答，教师引导总结：开篇点题，直接表明方志敏一向过着朴素的生活，引出下文对清贫的具体叙述。

2.学习第29自然段。

学生分小组朗读，思考：敌人是怎样对待方志敏的？方志敏又是怎样表现的？

小组交流后，指名汇报。

敌人的表现：他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。从满肚子热望发个意外之财可以看出敌人贪婪、自私的本性。

方志敏的表现：我微笑着，淡淡地说：你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官的，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！通过方志敏的语言和神态描写，表现了他的坚定和对敌人的蔑视。

指导朗读：读出敌人的贪婪和方志敏的坚定、从容。

3.学习第1012自然段。

学生自主朗读，思考：方志敏是如何向士兵解释自己没有钱的？

指名回答，教师引导分析：方志敏详细地说明了自己的财产情况，包括几套旧汗褂裤、几双缝上底的线袜，强调自己真的没有钱。这体现了他的坦诚和清贫。

指导朗读：读方志敏的话时，要读得诚恳、实在。

4.学习第13自然段。

学生齐读，思考：这段话在结构上有什么作用？

指名回答，教师总结：这是一个过渡段，起承上启下的作用，既总结了上文敌人没有从方志敏身上搜出钱物，又引出下文对方志敏高尚品质的赞美。

5.学习第1415自然段。

学生有感情地朗读，思考：从这两段中你体会到了方志敏怎样的品质？

指名回答，教师引导体会：方志敏认为清贫、洁白朴素的生活是革命者能够战胜许多困难的地方，体现了他对革命事业的忠诚和无私奉献精神，以及对这种高尚品质的自豪和坚守。

指导朗读：读出方志敏的坚定和自豪。

6.学习第16自然段。

学生自由朗读，思考：这段话表达了作者怎样的情感？

指名回答，教师引导理解：表达了作者对方志敏烈士的崇敬和赞扬之情，同时也让读