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(2025)义务教育语文新课程标准考试测试题库及参考答案

姓名：________成绩：________

一、单选题（每题2分，共60分）

1.义务教育语文课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实（）根本任务。

A.素质教育

B.立德树人

C.教书育人

D.教育强国

2.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的（）、实践性课程。

A.综合性

B.基础性

C.工具性

D.人文性

3.义务教育语文课程应培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、（）、思维能力的综合体现。

A.审美创造

B.阅读理解

C.写作能力

D.口语表达

4.语文课程围绕（），体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。

A.核心素养

B.语文能力

C.知识体系

D.学习兴趣

5.义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群，其中第一层设（），为基础型学习任务群。

A.语言文字积累与梳理

B.实用性阅读与交流

C.文学阅读与创意表达

D.整本书阅读

6.课程目标从（）三个方面设计。三者相互交融，融为一体。

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.识字与写字、阅读与写作、口语交际

C.基础型、发展型、拓展型

D.文化自信、语言运用、思维能力

7.第一学段（1-2年级）要求认识常用汉字（）个左右，其中（）个左右会写。

A.1600，800

B.1800，1000

C.2000，1200

D.1000，500

8.第二学段（3-4年级）学生默读一般每分钟不少于（）字。

A.200

B.300

C.350

D.400

9.第三学段（5-6年级）学生能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，能根据内容表达的需要，分段表述，学写常见的（）。

A.书信、便条

B.通知、启事

C.读后感、观后感

D.应用文

10.阅读是学生的（）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

A.个性化

B.自主性

C.探究性

D.合作性

11.语文课程资源包括（）和校外课程资源。

A.教材资源

B.校内课程资源

C.网络资源

D.图书馆资源

12.下列关于语文课程评价的说法，错误的是（）。

A.评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学

B.应加强形成性评价，关注学习过程

C.终结性评价应注重考查学生的综合运用能力

D.评价方式应单一，以保证评价的公正性

13.下列不属于“发展型学习任务群”的是（）。

A.实用性阅读与交流

B.文学阅读与创意表达

C.整本书阅读

D.跨学科学习

14.语文教学要注重语言的（），注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。

A.积累、感悟和运用

B.理解、分析和综合

C.听说读写能力培养

D.知识传授和能力提升

15.第一学段学生应养成正确的（）和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

A.读书姿势

B.握笔姿势

C.坐姿

D.读写姿势

16.第二学段学生能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，能借助（）等方式理解难懂的词语。

A.查字典、词典

B.联系生活实际

C.想象画面

D.以上都是

17.第三学段学生阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的（）。

A.说明方法

B.说明顺序

C.说明结构

D.说明对象的特征

18.语文学习任务群具有情境性、（）、实践性。

A.综合性

B.趣味性

C.开放性

D.系统性

19.下列对“文化自信”的理解，不正确的是（）。

A.认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心

B.传承和弘扬中华优秀传统文化

C.排斥外来文化

D.增强民族自豪感和凝聚力

20.课程内容组织与呈现应遵循（）原则，凸显学习任务群的特点。

A.系统性

B.综合性

C.情境性

D.以上都是

21.第一学段学生背诵优秀诗文（）篇（段）。

A.50

B.60

C.70

D.80

22.第二学段学生学习修改习作中有明显错误的词句，根据表达的需要，正确使用（）。

A.标点符号

B.修辞手法

C.关联词语

D.描写方法

23.第三学段学生学习整理自己的学习资料，观察社会生活，记录自己的见闻和感受，尝试在（）等活动中学习和运用语文。

A.家庭生活

B.学校生活

C.社会生活

D.以上都是

24.语文课程评价要充分发挥（）的诊断、激励和发展功能。

A.