安徽省宿州市时村中学2024年高三第三次模拟考试生物试卷含解析.docVIP

安徽省宿州市时村中学2024年高三第三次模拟考试生物试卷

注意事项：

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．下列关于RNA分子的叙述，正确的是（）

A．线粒体中含有mRNA、tRNA和rRNA

B．RNA分子中不存在ATP中的“A”

C．RNA分子中不含氢键，有的RNA具有催化功能

D．RNA可以作为细菌的遗传物质也可以作为细胞内物质的运输工具

2．细胞内物质运输是进行细胞代谢的保证，下列胰腺细胞内物质运输途径中不存在的（）

A．葡萄糖：细胞外→细胞膜→细胞质基质→线粒体

B．转运RNA：细胞核→核孔→细胞质基质→核糖体→细胞质基质

C．RNA聚合酶：核糖体→细胞质基质→核孔→细胞核

D．二磷酸腺苷：细胞膜→细胞质基质→线粒体

3．2019年12月开始爆发的新冠肺炎（COVID-19）是由一种新型冠状病毒引起的，该病毒为单股正链RNA病毒，用（+）RNA表示，下图表示冠状病毒的增殖和表达过程。冠状病毒的S蛋白是入侵细胞的关键，其能与肺部等细胞表面的受体血管紧张转化素Ⅱ（ACE2）结合，让病毒与细胞相连。同时，在一些蛋白酶的作用下，S蛋白的特定位点会被切开，促进病毒包膜与细胞膜的融合，从而让病毒进入细胞。下列关于该病毒的说法错误的是（）

A．病毒的RNA侵入细胞后可以作为模板翻译出RNA复制酶，催化RNA的复制

B．病毒包膜与细胞膜的融合表明，冠状病毒侵入细胞的过程类似于胞吞

C．病毒侵入机体后，机体必须依赖细胞免疫才能彻底清除病毒

D．S蛋白与细胞表面的受体结合具有特异性，体现了细胞间的信息交流

4．下列叙述与所给的概念模型不相符的是（）

A．若该图表示能量流动，则E可表示羊摄入的能量，F可代表羊同化的能量，G、H可分别代表被下一营养级摄入的能量和羊粪便中的能量

B．若该图表示诱变育种，则E可表示诱变因素，F可代表处理材料，G、H可说明变异的不定向性

C．若该图表示无氧呼吸，则E可表示葡萄糖，F可代表丙酮酸，G可代表CO2和酒精，H可代表乳酸

D．若该图表示体液免疫，则E可表示抗原和淋巴因子，F可代表B细胞，G、H可分别代表浆细胞和记忆细胞

5．如图为某家系遗传系谱图，已知I2患白化病，III3患红绿色盲症，如果IV1两对基因均为显性纯合的频率为9/16，那么，得出此概率值需要的限定条件是（）

A．II4、II5、III1均携带相关致病基因

B．II5、III1均没有携带相关致病基因

C．II4、II5携带白化病基因，III1不携带白化病基因

D．III1携带白化病基因，III2同时携带白化病、红绿色盲症基因

6．将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中，发现其原生质体（即植物细胞中细胞壁以内的部分）的体积变化趋势如图所示。下列叙述正确的是

A．0?4h内物质A没有通过细胞膜进入细胞内

B．0?1h内细胞体积与原生质体体积的变化量相等

C．2?3h内物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压

D．0?1h内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）下丘脑是联系神经系统和内分泌系统的枢纽，在体温、血糖、水盐平衡的调节中都有重要作用。图示为下丘脑参与人体相应活动的调节过程，A～E表示结构，a～f表示物质，据图回答下列问题。([]填字母)

(1)图中结构________为下丘脑。

(2)在寒冷条件下，人体通过________的调节方式，维持体温的相对稳定。寒冷刺激时，下丘脑会释放[]________促进D分泌e，e的受体位于E细胞的________。

(3)人体大量出汗时会导致细胞外液渗透压升高，下丘脑中的________会兴奋，引发[]________释放f，促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少尿量，以维持细胞外液渗透压的稳定。

(4)正常人空腹时的血糖浓度为________mmol/L。若某人不吃早餐，________(填图中字母)会促进肝糖原分解，长此以往会出现习惯性低血糖症。

8．（10分）如图表示某草原生态系统中的食物网，回答下列问题。

（1）要想研究草原生态系统的生物群落，首先要分析该群落的__________。

（2）在该食物网的生物中，营养级最高的是______，食虫鸟和蜘蛛的关系是______。

（3）生态