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《中医骨伤科基础》教学大纲

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课程编号：09.091.4.1

课程名称：中医骨伤科基础

BasicoforthopedicsofTCM

开课（二级）学院：曙光临床医学院

课程性质：必修课

学分：4学分

学时：70学时，其中课堂讲授60学时，实验见习10学时。

前期课程：无

授课对象：中医学类（骨伤方向）专业（本科）

考核方式：考试，平时成绩主要通过课堂提问以及小测验进行评定，平时成绩占总成绩的

30％。

课程基本要求（或课程简介）：

本课程以《中医骨伤科学基础》教材为蓝本，适合中医骨伤专业本科教学使用。在教学过程中，将理论基础知识结合具体的临床病例，辅以实际技能的操作、骨伤科常用器材运用和病种的影像分析，做成形象生动的多媒体课件进行讲学。基本要求按照教科书和大纲顺序进行教学，使学生初步了解骨伤科的基础知识、常用器材和诊疗手段等，为以后学习专业课打下扎实基础。

大纲内容：

一、前言

【课程目的】

《中医骨伤科学基础》是一门研究骨关节及其周围筋肉损伤与疾患的基础课程。讲授本课程的目的与任务，是使学生在学过中医学各门基础课程的基础上，了解与掌握中医骨伤科的基本理论与骨伤科疾病诊断、治疗的基本方法，为今后学习骨伤专业各门临床学科打下扎实的基础。

【教学要求】

《中医骨伤科学基础》共十四章，第一章介绍中医骨伤科发展简史；第二至第八章着重介绍中医骨伤科的诊断方法，包括损伤分类、病因痛机、辨证诊断、骨关节与神经功能检查法、关节镜及影像学检查等；第九至第十四章着重介绍中医骨伤科的治疗方法，包括手法、固定、药物、练功、其他疗法及创伤急救等。

教学方法要求理论密切联系实际，有利于培养学生的辨证思维方法和临床实践能力。教学中应充分利用X线片、幻灯片、挂图、实物、电影及电视录像等各种现代教学设备，实行启发式形象教学，提高教学效果。

本课程的教学，既强调中医学术的系统性，又要突出骨伤科的学术特点，应贯彻“少而精”的原则，对重要学术内容必须讲深讲透，能反映当代本学科的新成就、新成果，造就新一代高水平的应用型中医骨伤人才。

二、教学要求、内容和方法

第一章?中医骨伤科发展简史

【目的要求】

1．以历史唯物主义为指导思想，使学生了解中医骨伤科的起源及其发展的漫长历程

2．掌握历代中医骨伤科的主要成就

【教学内容】

1．中医骨伤科的起源、发展。

2．历代中医骨伤科的主要成就。

3．清代鸦片战争后，由于帝国主义文化侵略，中医骨伤科受到歧视与摧残的历史。

4．解放后，由于正确地贯彻党的中医政策，中医骨伤科得到新生与发展，并取得巨大的成就。

【教学方式】

课堂多媒体教学，辅以自学。

第二章?损伤的分类

【目的要求】

1．了解损伤的概念及各种分类法的特点。

2．熟悉损伤各种分类法的相互联系。

3．掌握损伤常用的分类方法。

【教学内容】

1．按损伤部位分类（外伤、内伤）。

2．按损伤性质分类（急性损伤、慢性劳损）。

3．按受伤时间分类（新伤、陈伤）。

4．按受伤部位皮肤或粘膜是否破损分类（闭合性、开放性）。

5．按受伤程度分类（轻伤、重伤）。

6．按伤者的职业特点分类（生活损伤、工业损伤、农业损伤、交通损伤、运动损伤等）。

7．按致伤因素的性质种类分类（物理损伤、化学损伤、生物损伤等）。

【教学方式】

课堂多媒体教学，辅以自学。

第三章?损伤的病因病机

第一节?病因

【目的要求】

1．掌握损伤的内因、外因。

2．了解损伤内因与外因的相互关系。

【教学内容】

1．外因、内因的定义。

2．外因：包括外力伤害（直接暴力、间接暴力、肌肉强烈收缩和持续劳损）、外感六淫及邪毒感染等。

3．内因：包括年龄、体质、解剖结构、病理因素及职业工种等。

【教学方式】

课堂多媒体教学，辅以自学。

第二节?病机

【目的要求】

1．了解皮肉筋骨、气血精津、经络脏腑的生理活动。

2．熟悉皮肉筋骨、气血精津、经络脏腑的相互关系。

3．掌握骨伤科疾病发生后，皮肉筋骨、气血精津、经络脏腑的病理变化。

【教学内容】

1．概述人体皮肉筋骨、气血精津、经络脏腑的相互关系。

2．介绍皮肉筋骨、气血精津、经络脏腑的生理功能及其损伤后病理变化。

【教学方式】

课堂多媒体教学，辅以自学。

第四章?辨证诊断

第一节?损伤的症状

【目的要求】

1．熟悉损伤后全身症状。

2．掌握损伤后局部一般症状与特殊症状。

【教学内容】

1．全身症状：发热、口渴、口苦、心烦、便秘、夜寐不安、脉浮数或弦紧、舌质红、苔黄厚腻等。如合并外伤性休克，还有相应表现。

2．局部一般症状：疼痛、肿胀、瘀斑、功能障碍等。

3．内部特殊症状：包括筋骨损伤特征（畸形、骨擦音、异常活动、关节盂空虚、弹性固定等）及脏腑损伤的特殊症状。

【教学方式】

课堂多媒体教学，辅以自学。

第二节?骨病