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精准赋能：农村初中道德与法治课堂合作学习中教师指导策略的深度剖析与实践

一、引言

1.1研究背景

农村教育作为我国教育体系的重要基石，承载着培养广大农村青少年、推动农村社会发展的重任，在国家教育全局中占据着举足轻重的地位。据相关统计数据显示，我国农村地区的中小学生数量庞大，他们的受教育程度和综合素质的提升，不仅关乎个人的成长与发展，更对整个农村地区的经济繁荣、社会进步以及文化传承起着决定性作用。从宏观层面来看，农村教育是缩小城乡差距、促进社会公平正义的关键环节，是实现乡村振兴战略目标的重要支撑。

初中阶段是学生价值观形成的关键时期，而道德与法治课作为初中教育中的核心课程之一，对于学生正确价值