里程表(二) 精选(精品教案设计).pdf

崇相西小学（语文、数学、品德、科学、英语等）备课教案页

授课教师：授课班级：授课时间：年月日

教学第____周第_____课时

内容里程表（二）(综合应用)总_____课时

1.结合“汽车里程表”，经历解决问题的过程，学会读常见的汽车里程表，

并解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。

2.初步学习借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问

教学题的经验。

目标3.培养对身边与数学有关事物的好奇心，能倾听别人的意见，感受数学学习

的快乐。

教学

重点会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。

能用直观图或线段图表示数量关系。

教学

难点

教具

课件、投影，学习卡片和答案。

准备

板书

设计

课后

反思

1

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教师导学学生自探

一、集体指导

1.回顾交流：我们昨天是怎样学习·学生汇报

“火车里程表”这节课的？

2.怎样利用线段图来理解题意的？

二、小组和个别学习

3.出示问题情境和汽车里程表。独

立读题，想一想、说一说你知道了那些数·学生独立观察，从中获取相关

的信息。

学信息？

·学生看一看、说一说。

4.淘气根据题意画了一个图，你能

·和同桌议一议。

看懂吗？

35千米是星期一之前行驶的路

图中的35千米是什么意思？

教星期一的160千米包括哪两个数据？程；160千米包括星期一行驶的

路程35千米，也包括星期一当天

学行驶的路程。

流

程

·在图中星期一表示的是哪部分？实·160-35=125（千米）

际上行驶多少千米？

·尝试画一画直观图或线段图。·全体学生模仿画图

·怎样计算每天行驶的路程呢？·用当天的读数减去前一天的读

数，就是当天的里程数

5.哪一天行驶的里程数最多？·学生独立思考解决问题

·你有什么好办法能比较出来？·160-35=125（千米）

·350-160=190（千米）

·集体交流汇报