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第一章声现象
教材分析：
本章主要是通过对生活、生产中丰富多彩的声现彖的学习使学生了解声音在生活、
生产和社会等方面的应用和对人类生活的影响使学生在学习知识的同时培养他们的观察
能力初步探究物理规律的能力以及应用物理规律解释简单现象的能力。本章知识点如下：
1、声音的产生：
物体在振动时发出声音振动停止发声也停止。
2、声音的传播：
声音是依靠气体、液体、固体物质作媒介传播的一般而言声音在固体中传播的最快在
液体中较快在气体中传播的较慢。声音在气体中的传播速度与温度有关在15℃气温下
声音在空气中的速度为340m/s,真空不能传声。
3、怎样听到声音：
1（）声源一一空气传播一一耳膜振动一一听小骨一一听觉神经一一大脑
2（）声源一一头骨、颌骨一一听觉神经一一大脑
4、双耳效应与立体声：
声源到双耳的距离一般不同声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其它特
征也就不同这些差异就是判断声源方向的重要基础这就是双耳效应。
5、乐音：
乐音是物体作有规则振动而发出的有三个特征：音调、响度、音色。
音调：指声音的高低与物体振动的快慢有关振动越快频率越高
音调也越高
响度：指人耳感觉到的声音的大小由发声体的振幅决定振幅越大
响度越大。
音色：是声音的特色有发声体的材料和结构决定。
6、噪声：
1（）从环保的角度看凡是妨碍人们正常的休息、学习和工作的声音
2（）从物理学角度看噪声是由发声体作无规则振动发出的。
噪声的单位是：分贝d（B）
7、减弱噪声的途径；
1（）从声源处减弱
2（）在传播过程中减弱
3（）在人耳处减弱
8、声的利用:
1（）利用声音传递信息
2（）利用声音传递能量
教学目标：
知识与技能
初步认识声音的产生和传播的条件知道声音在不同的介质中速度一般不同
了解人类听到声音的过程
了解声音的特性知道音调跟频率有关响度跟振幅有关,音色跟发生体的结构和材料有关。
了解噪声的来源和危害知道防噪声的途径增强环保意识。
了解现代技术中与声有关的知识的应用。
过程与方法
通过学习活动锻炼学生的观察能力和初步的研究问题的能力
通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料获得社会生活中声的利用方面的
知识。
情感态度与价值观
通过教师、学生双边的教学活动激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探
索自然现象和日常生活中的物理学原理。
学会关心他人，特别是关心残疾人。
会物的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。
教学重、难点：
1、重点：学会科学探究，通过观察和实验知道产生声音的条件，影响音调和响度的因素。
2、难点：学会科学探究，会设计实验。
课时安排：
课时
一、声音的产生与传播1
课时
二、我们怎样听到声音1
课时
三、声音的特性1
时
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