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河南省辉县市事业单位考试职业能力倾向测验(中小学教师类D类)强化训练题库最新.docxVIP

河南省辉县市事业单位考试职业能力倾向测验(中小学教师类D类)强化训练题库最新.docx

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河南省辉县市事业单位考试职业能力倾向测验(中小学教师类D类)强化训练题库

第一部分单选题(150题)

1、某企业对省海关作出的具体行政行为不服,应向下列哪个机关提出行政复议申请?()

A.省海关

B.省人民政府

C.海关总署

D.国务院

【答案】:C

2、从时间的精密测量与相对论的密切关系,我们可以感受到万物相通的奥妙。根据广义相对论,地面(或任何星球)上的两点之间,如果高度不同,时间流逝速度就会有所不同,高处略快。地面上每米的高度差,时间流逝差异大约为10-16。这意味着,________________,就能推测两点的高度差。这进一步表明,原子钟在测地学、水文学里都会有巨大的应用潜力。

A.只要用原子钟精确测量两点的时间流逝的差异

B.只要明确时间的精密测量与相对论的密切关系

C.只要能掌握原子钟碰撞频移的规律和基本参数

D.只要能够运用自然界万物相通的法则举一反三

【答案】:A

3、当你把社会看作一个复杂的系统的时候,重视多种因素的动态协调,才会更好地促进社会的和谐。假如遇到问题,就从概念出发,进行简单的定性和判断,强求一致,非此即彼。这种思维的简单化、片面化、极端化,都与和谐社会的格格不入。这段话的主旨是()。

A.构建和谐社会需要系统思维

B.简单化、片面化地处理社会问题方法是不正确的

C.面对复杂的问题时,我们不能简单地去定性,简单地去做出判断

D.“求同存异”是构建和谐社会的一个理念

【答案】:A

4、在400米的环形跑道上每隔16米插一面彩旗。现在要增加一些彩旗,并且保持每两面相邻彩旗的距离相等,起点的一面彩旗不动,重新插完后发现共有5面彩旗没有移动,则现在彩旗间的间隔最大可达到()米。

A.15

B.12

C.10

D.5

【答案】:C

5、政府部门应该在社区治理中鼓励社区自治。假如政府部门在这过程中(),没有处理好社区自治和政府管理的关系,那么,最终所作出的决策就很可能会引发社会矛盾。

A.李代桃僵

B.萧规曹随

C.越俎代庖

D.广纳良言

【答案】:C

6、8,12,24,60,180,()

A.660

B.630

C.600

D.540

【答案】:B

7、自行车对于()相当于()对于卡车

A.单车--轿车

B.轿车--马车

C.飞机--火箭

D.马路--桥梁

【答案】:B

8、一项工程由甲、乙、丙三个工程队共同完成需要15天。甲队与乙队的工作效率相同,丙队3天的工作量与乙队4天的工作量相当。三队同时开工2天后,丙队被调往另一工地,甲乙两队留下继续工作。那么,开工22天后,这项工程()。

A.已经完工

B.余下的量需甲乙两队共同工作1天

C.余下的量需乙丙两队共同工作1天

D.余下的量需甲乙丙三队共同工作1天

【答案】:D

9、行政复议法规定:公民、法人或者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益,可以向上一级行政机关或者法律、法规规定的行政机关申请复议。行政诉讼法规定:对属于人民法院受案范围的行政案件,公民、法人和其他组织可以先向上一级行政机关申请复议,申请人不服复议决定的,可以在收到复议决定书之日起15日内向人民法院提起诉讼,也可以直接向人民法院提起诉讼。从以上论述,可以推导出的是()

A.公民、法人或者其他组织对具体行政行为不服,只能申请行政复议

B.公民、法人或者其他组织对具体行政行为不服,只能提起行政诉讼

C.公民、法人或者其他组织对具体行政行为不服,不能直接提起行政诉讼

D.公民、法人或者其他组织对行政复议决定不服,可以在法律规定的时间内提起行政诉讼

【答案】:D

10、元认知即对认知的认知。是指学生在学习中,一方面进行着各种认知活动(感知、记忆、思维等),另一方面又要对自己的各种认知活动进行积极的监控和调节,这种对自己的感知、记忆、思维等认知活动本身的再感知、再记忆、再思维就称为元认知。

A.百学须先立志

B.闲谈莫论人非

C.出言须思省,则思为主而言为客,自然言少

D.君子博学而日参省乎己

【答案】:D

11、1,4,8,13,16,20,()。

A.20

B.25

C.27

D.28

【答案】:B

12、2,3,6,18,108,()

A.1944

B.1620

C.1296

D.1728

【答案】:A

13、()对于机械相当于粽子对于()

A.金属;粽叶

B.铁;月饼

C.滑轮;食品

D.电脑;端午

【答案】:C

14、夜深了,山村一片(),孩子们在床上()地睡着了。

A.寂静安静

B.安静寂静

C.安静安静

D.寂静寂静

【答案】:A

15、定义:①社会助长:个体因他人的在场而增强了行为的水平。②社会阻抑:个体因

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