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目录01防侵害教育意义02防侵害知识普及03防侵害技能训练04家长与学校合作05课件内容与形式06课件评估与反馈

防侵害教育意义01

提升自我保护意识通过教育，小学生能够识别生活中的潜在危险，如陌生人接近、不适当的触碰等。认识潜在危险通过情景模拟和角色扮演，帮助学生建立个人安全边界，理解哪些行为是不恰当的，需要避免。增强安全边界感教育小学生学会在遇到不舒服或危险情况时，勇敢地说“不”，并及时向可信赖的成人求助。学会拒绝和求助010203

预防校园暴力事件通过教育，让学生认识到校园暴力的严重性，学会在遇到危险时保护自己。01学校应制定明确的反暴力政策和应急处理流程，确保学生在遇到问题时有明确的求助途径。02加强师生之间的沟通，教师应关注学生行为变化，及时发现并干预潜在的暴力行为。03通过角色扮演等互动活动，让学生在模拟情境中学习如何应对校园暴力，提高自我保护能力。04建立安全意识制定应对策略强化师生互动开展角色扮演活动

培养安全行为习惯通过情景模拟和案例分析，教育小学生识别可能遇到的危险，如陌生人搭讪。认识潜在危险01教授小学生在遇到危险时如何正确求助，包括记住紧急联系人电话和向可信赖的成年人求助。学习求助技巧02引导小学生制定个人安全规则，如不单独与陌生人走，不接受陌生人的礼物等。制定安全规则03

防侵害知识普及02

识别潜在危险小学生应学会对陌生人的过分关注保持警惕，如有人提供礼物或过分友好，应立即告知家长或老师。警惕陌生人的过分关注01识别不适当的接触02教育孩子识别不适当的接触，如身体的某些部位被触摸时感到不舒服，应立即拒绝并告诉信任的成人。

识别潜在危险小学生应了解网络空间的潜在风险，不与陌生人私下交流，不透露个人信息，不接受不明链接或文件。防范网络诱骗告诉孩子避免独自前往人迹稀少或光线昏暗的地方，如必须去，应有成人陪同，确保安全。避免独自去偏僻地方

学习基本安全知识教育小学生如何识别危险场所，如陌生人的车辆或无人看管的区域，避免单独前往。识别不安全环境向小学生普及遇到危险时的求助途径，如拨打110报警电话，记住家长或老师的联系方式。紧急求助方法教授孩子不要轻易相信或跟随陌生人，学会拒绝和远离潜在的危险人物。正确应对陌生人

掌握紧急求助方法小学生应牢记110、119等紧急求助电话，了解在遇到危险时如何快速拨打。记住紧急电话介绍适合儿童的安全应用，如一键求助、位置共享等，确保孩子在紧急情况下能及时求助。使用安全应用教授孩子简单的自卫动作，如大声呼救、寻找逃跑路线，以应对突发的侵害情况。学习基本自卫技巧

防侵害技能训练03

模拟情景演练角色扮演练习通过模拟陌生人搭讪、求助等情景，让学生扮演不同角色，学习如何拒绝和保护自己。紧急情况应对设置模拟紧急情况，如被跟踪或遇到不熟悉的成年人，训练学生如何快速求助和逃脱。安全距离意识通过模拟与陌生人保持安全距离的游戏，让学生理解并实践在不同场合下保持适当距离的重要性。

安全自护技巧教育小学生如何识别潜在的危险信号，比如陌生人的不适当接触或言语。识别危险信号教授学生在遇到危险时如何及时向可信赖的成人求助，并知道如何报告事件。求助与报告训练学生在面对威胁时，如何使用声音、身体姿势等进行自我保护。自我保护策略

应对策略讲解教育小学生如何识别不安全的环境和陌生人，比如不跟陌生人走，不接受陌生人的礼物。识别潜在危险训练学生在遇到不舒服或不安全的情况时，能够坚决说“不”，并及时向老师、家长或其他可信赖的成人求助。学会拒绝和求助模拟紧急情况，如被陌生人强行带走时，教育学生如何大声呼救、记住关键信息和逃脱技巧。紧急情况下的应对

家长与学校合作04

家长教育责任树立正确价值观家长应通过日常交流和行为示范，教育孩子识别和拒绝不安全行为，培养健康的价值观。0102监督孩子网络使用家长需监管孩子的网络活动，防止孩子接触不良信息，教育他们安全使用互联网。03开展安全教育对话定期与孩子进行安全教育对话，讨论如何应对潜在的危险情况，提高孩子的自我保护意识。

家校互动机制学校定期举行家长会，讨论学生的学习进展和行为问题，促进家长与教师之间的沟通。定期家长会建立紧急联系系统，确保在学生遇到紧急情况时，家长和学校能迅速沟通并采取行动。紧急联系系统教师通过家访了解学生的家庭环境，加强家校联系，共同关注学生的成长和安全。家访活动

共同制定防侵害计划建立沟通机制家长与学校应建立定期沟通机制，确保信息及时共享，共同关注孩子安全。制定应急响应流程共同制定针对不同侵害情况的应急响应流程，包括报警、通知家长等步骤。开展安全教育活动学校和家长合作开展安全教育活动，如模拟演练，提高孩子的自我保护意识。

课件内容与形式05

互动式教学内容通过模拟真实场景，让学生扮演不同角色，学习如何在潜在危