2024届贵港市高级中学高考适应性考试生物试卷含解析.docVIP

2024届贵港市高级中学高考适应性考试生物试卷

注意事项:

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．细胞分化是细胞生命历程中的一个重要阶段?下列有关细胞分化的叙述，正确的是（）

A．愈伤组织的形成过程中会发生细胞分化

B．受抗原刺激后B细胞形成浆细胞的过程中存在细胞分化现象

C．成熟红细胞含有血红蛋白基因表明该细胞已经发生了细胞分化

D．细胞分化是基因选择性表达的结果，具有可逆性

2．雾霾是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。高密度人口的经济及社会活动必然会排放大量细颗粒物（PM1．5），一旦排放超过大气循环能力和承载度，细颗粒物浓度将持续积聚，此时如果受静稳天气等影响，极易出现大范围雾霾。下列有关叙述错误的是（）

A．从生态系统的成分分析，雾霾属于非生物的物质和能量

B．从生态系统的信息传递分析，雾霾可作为物理信息影响种群繁殖

C．从生态系统稳定性分析，雾霾说明生态系统的自我调节能力丧失

D．从生态系统的保护分析，雾霾是人类生产和生活所造成的环境污染

3．下列有关生物体中有机物的叙述，正确的是（）

A．含有C、H、O、N元素的有机物属于生物大分子

B．DNA分子解旋后，空间结构改变，将失去其功能

C．淀粉、蛋白质、脂肪在氧化分解时都能释放出能量

D．性激素是基因表达的直接产物，可调节生命活动

4．下列关于农业生产措施及作用的叙述错误的是（）

措施

作用

A

适当增大温室昼夜温差

增强白天光合作用，降低夜晚呼吸作用，有机物积累多

B

合理密植

增大光合作用面积，提高作物的单位面积产量

C

增施农家肥

促进作物吸收有机营养物质和光合作用所需的CO2

D

适时适度松土

促进作物根系对无机盐的吸收并避免水土流失

A．A B．B C．C D．D

5．关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，正确的是（）

A．该实验结果表明，叶绿素b在层析液中溶解度最低

B．用无水乙醇作溶剂，提取的叶绿体色素中无胡萝卜素

C．研磨叶片时，加入CaCO3的目的是使研磨充分

D．加入无水乙醇越多，叶绿体色素提取液的绿色越深

6．种群和群落是生态系统结构层次中的两个层次，下列研究某原始森林的种群和群落所涉及的问题中,不属于种群水平研究范畴的是

A．各种群之间的相互关系如何 B．单位面积印度榕树的数量多少

C．各种群数量的变化规律 D．各种群的年龄结构

7．“细胞学说”被认为是显微镜下的重大发现。下列相关叙述错误的是（）

A．英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者

B．列文虎克在自制的显微镜下观察到了红细胞

C．“细胞学说”的建立者主要是施莱登和施旺

D．魏尔肖认为一切生物都由细胞发育而来

8．（10分）下列过程一般不通过跨膜运输实现的是（）

A．吞噬细胞吞噬病原体 B．蔗糖进入腌制中的果脯

C．肾小管重吸收水分 D．碘进入甲状腺滤泡细胞

二、非选择题

9．（10分）利用基因编辑技术将病毒外壳蛋白基因导入猪细胞中，然后通过核移植技术培育基因编辑猪，可用于生产基因工程疫苗。下图为基因编辑猪培育流程，请回答下列问题：

（1）对1号猪使用_________处理，使其超数排卵，收集并选取处在__________时期的卵母细胞用于核移植。

（2）采集2号猪的组织块，用__________处理获得分散的成纤维细胞，放置于37℃的CO2培养箱中培养，其中CO2的作用是________。

（3）为获得更多基因编辑猪，可在胚胎移植前对胚胎进行__________。产出的基因编辑猪的性染色体来自于_________号猪。

（4）为检测病毒外壳蛋白基因是否被导入4号猪并正常表达，可采用的方法有__________（填序号）。

①DNA测序②染色体倍性分析③体细胞结构分析④抗原—抗体杂交

10．（14分）果蝇(2n=8)的精原细胞要经过精确的四次有丝分裂之后，方能启动减数分裂形成初级精母细胞。科研团队致力于研究有丝分裂向减数分裂转化的调控机制，用EMS诱变筛选，发现一株果蝇tut突变体，其精原细胞不能停止有丝分裂，而出现精原细胞过度增殖的表现型。

（1）显微观察野生型果蝇精巢，发现有15%的细胞是16条染色体、55%的细胞是8条染色体、30%的细胞是4条染色体。细胞中_________条染色体的出现可能与减数分裂有关。

（2）为探究tu