课题申报书：教学与STEM创新教育融合发展研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

教学与STEM创新教育融合发展研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：教学与STEM创新教育融合发展研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

近年来，随着全球教育改革的深入，STEM（科学、技术、工程和数学）教育作为一种综合性的教育模式，日益受到各国教育界的重视。STEM教育强调跨学科融合，旨在培养学生的创新思维、实践能力和问题解决能力。然而，在我国高等职业教育中，STEM教育的实施仍面临诸多挑战，如课程体系不够完善、教学方法单一、师资队伍短缺等。同时，如何将STEM教育理念有效融入日常教学中，促进学生全面发展，是当前教育界亟待解决的问题。

目前，国内外学者对STEM教育的研究主要集中在课程设计、教学模式、师资培训等方面，但针对高等职业教育中教学与STEM创新教育融合发展的系统性研究尚显不足。因此，本课题旨在填补这一研究空白，为高等职业教育中STEM教育的推广和实施提供理论支持和实践指导。

2、选题意义

本课题的选题意义在于：

推动教育改革：通过研究与实践，探索适合高等职业教育特点的STEM教育模式，推动教育教学内容和方法的创新。

提升学生能力：通过STEM教育的实施，培养学生的跨学科思维、创新能力和实践技能，满足未来社会对高素质技术技能人才的需求。

促进教师成长：通过STEM教育的研究与实践，提升教师的专业素养和教学能力，促进教师队伍的可持续发展。

3、研究价值

本课题的研究价值主要体现在：

理论价值：丰富和完善高等职业教育中STEM教育的理论体系，为相关教育政策的制定提供理论依据。

实践价值：为高等职业教育机构提供可行的STEM教育实施方案，推动STEM教育在高等职业教育中的广泛应用和深入发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本课题的研究目标包括：

构建STEM教育模式：结合高等职业教育特点，构建适合高等职业教育机构的STEM教育模式。

优化课程体系：根据STEM教育理念，优化高等职业教育课程体系，实现跨学科融合。

提升教学质量：通过STEM教育的实施，提高高等职业教育的教学质量和学生满意度。

2、研究对象

本课题的研究对象主要为高等职业教育机构的学生和教师，以及相关的教育管理者和政策制定者。

3、研究内容

本课题的研究内容主要包括：

STEM教育模式构建：研究STEM教育的核心理念、目标、内容和方法，结合高等职业教育特点，构建适合高等职业教育机构的STEM教育模式。

课程体系优化：分析现有高等职业教育课程体系存在的问题，根据STEM教育理念，提出课程体系优化的建议和方案。

教学质量提升：研究STEM教育在高等职业教育中的实施效果，评估其对教学质量和学生能力的影响，提出提升教学质量的策略和措施。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题的研究思路如下：

文献综述：通过查阅国内外相关文献，了解STEM教育的最新研究成果和发展趋势，为本课题的研究提供理论支持。

现状调查：通过问卷调查、访谈等方式，收集高等职业教育机构中STEM教育的实施情况和学生、教师的反馈意见，分析存在的问题和不足。

模式构建：结合高等职业教育特点，构建适合高等职业教育机构的STEM教育模式，并提出相应的课程体系优化方案。

实践验证：选择部分高等职业教育机构进行实践验证，评估STEM教育模式的实施效果，并根据反馈意见进行修订和完善。

成果总结：总结本课题的研究成果，提出推广和应用STEM教育的建议和方案。

2、研究方法

本课题采用的研究方法主要包括：

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解STEM教育的理论基础和实践经验。

调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集高等职业教育机构中STEM教育的实施情况和学生、教师的反馈意见。

案例分析法：选择典型的高等职业教育机构进行案例分析，研究其STEM教育的实施策略和效果。

实验验证法：选择部分高等职业教育机构进行实践验证，评估STEM教育模式的实施效果。

3、创新之处

本课题的创新之处在于：

跨学科融合：结合高等职业教育特点，构建适合高等职业教育机构的STEM教育模式，实现跨学科融合，培养学生的综合素质和能力。

实践导向：注重实践环节的设计和实施，通过项目式学习、实验实训等方式，提高学生的实践能力和问题解决能力。

评价体系构建：构建适合高等职业教育特点的STEM教育评价体系，从多个维度评估学生的能力和素质，为教学质量的提升提供科学依据。

四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）

1、研究基础

作为教育科研研究专家，本人具备丰富的教育科研经验和理论基础，熟悉高等职业教育的发展现状和趋势，为本课题的研究提供了坚实的研究基础。

2、保障条件

本课题的保障条件包括：

研究团队：组建由