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高考语文文言文阅读《苏武传》《答苏武书》含答案译文

阅读下面的文言文，完成下面小题。

文本一：

武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿勿复再言！”

（节选自班固《苏武传》）

文本二：

嗟乎子卿，人之相知，贵相知心，前书仓卒，未尽所怀，故复略而言之；昔先帝授陵步卒五千，出征绝域。五将失道，陵独遇战，而裹万里之粮，帅徒步之师；出天汉之外，入强胡之域；以五千之众，对十万之军；策疲乏之兵，当新羁之马。然犹斩将搴旗，追奔逐北，灭迹扫尘，斩其枭帅，使三军之士，视死如归。陵也不才，希当大任，意谓此时，功难堪矣。匈奴既败，举国兴师。更练精兵，强逾十万。单于临阵，亲自合围。客主之形既不相如步马之势又甚悬绝疲兵再战，一以当千，然犹扶乘创痛，决命争首。死伤积野，余不满百，而皆扶病，不任干戈，然陵振臂一呼，创病皆起，举刃指虏，胡马奔走。兵尽矢穷，人无尺铁，犹复徒首奋呼，争为先登。当此时也，天地为陵震怒，战士为陵饮血。单于谓陵不可复得，便欲引还，而贼臣教之，遂使复战，故陵不免耳。

昔高皇帝以三十万众，困于平城。当此之时，猛将如云，谋臣如雨，然犹七日不食，仅乃得免。况当陵者，岂易为力哉？而执事者云云，苟怨陵以不死。然陵不死，罪也；子卿视陵，岂偷生之士而惜死之人哉？宁有背君亲捐妻子，而反为利者乎？然陵不死，有所为也，故欲如前书之言，报恩于国主耳，诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。

（节选自李陵《答苏武书》）

14．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

客A主B之C形D既E不F相G如H步I马J之K势L又M甚N悬O??绝

15．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（???）

A．效，指献出，与《项脊轩志》中“吾家读书久不效”的“效”字意思相同。

B．穷，指用尽，与《滕王阁序》中“穷且益坚，不坠青云之志”的“穷”字意思不同。

C．执事者，指掌权者，与《烛之武退秦师》中“敢以烦执事”的“执事”意思不同。

D．捐，指舍弃，与成语“功不唐捐”中的“捐”字意思相同。

16．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（???）

A．苏武认为皇帝栽培提拔了自己，自己才得以居高位享厚禄，愿为朝廷牺牲一切，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，也心甘情愿。

B．李陵率领五千士兵，与单于亲率的十多万匈奴精兵作战，李陵军队死伤惨重，虽然竭尽全力，最后李陵还是被单于俘虏。

C．高皇帝曾亲率三十万大军，带领猛将和谋臣，还是被匈奴围困在平城，李陵以此为例说明自己勇猛善战超过高祖，不该受到朝廷如此苛待。

D．李陵给苏武写信，表明自己投降匈奴是情势所迫，没有以死殉国是有缘由的，自己绝非贪生怕死之人，希望得到苏武的理解。

17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）匈奴既败，举国兴师，更练精兵，强逾十万，单于临阵，亲自合围。

（2）何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。

【答案】14．DHL15．A16．C17．（1）匈奴战败后，出动国家所有军队，重新挑选精兵，强大的军队超过十万人，单于到阵前亲自指挥合围。

（2）怎能想到心愿还没实现，怨恨就已经产生，计划尚未实行，亲人却遭到刑戮，这就是我仰望苍天捶胸痛哭的原因。

【解析】14．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：我军与敌军的对阵形势，既不能相比，而步兵和骑兵的力量，对比悬殊。

“客主之形”与“步马之势”，“既不相如”与“又甚悬绝”，两两相对，结构一致，应单独成句，一一断开，应在“形”“势”“如”后分别停顿。

故在DHL三处句读。

15．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.错误。献出；成效。意思不同。句意：现在能有机会献出自己的生命。/我们家的人读书老不见成效。

B.正确。用尽；不得志。意思不同。句意：兵器耗尽，箭也射完。/境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。

C.正确。指掌权者；办事的官员，代指对方，表示恭敬。句意：而掌权者议论纷纷。/冒昧地拿这件事情来麻烦您。

D.正确。句意：哪里会有背离国君和父母，抛弃妻子儿女。/功夫不会白白地抛弃。

故选A。

16．本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“李陵以此为例说明自己勇猛善战超过高祖”有误。由原文“昔高皇帝以三十万众……仅乃得免。况当陵者，岂易为力哉？”可知，是在说自己难以突围。

故选C。

17．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“既”，已经，……以后；“举”，全；“兴”，出动，发动；“临”，亲