山西省潞城市事业单位考试(自然科学专技类C类)职业能力倾向测验试卷推荐.docxVIP

山西省潞城市事业单位考试(自然科学专技类C类)职业能力倾向测验试卷

第一部分单选题(150题)

1、随着社会文明程度的提高，女性的才能在传媒、大学、科研和金融等高度理性的行业，不仅获得了更大的展示空间，而且也帮助她们创造了越来越多的骄人业绩。当然，妻子和母亲的角色，仍然限制着女性潜能的发挥。因此，一个成功的女性背后往往是她那旁人难以体会的艰辛。这段文字主要表述的是（）。

A.伴随着社会文明程度的提高，女性职业化水平也越来越高

B.女性更适合从事传媒、大学、科研和金融等高度理性的行业

C.随着职业化的提高，女性要在事业上成功需要付出更多的努力

D.若没有妻子和母亲的角色限制，女性潜能将得到更大的发挥

【答案】：C

2、如果说，人类已知的“明知识”（即可以用文字、公式、程序、语言表达出来的知识）是冰山的一小角，那么“暗知识”（人类不可感受又不可表达的新知识，即今天正被新机器“发现”的新一类知识）就是冰山下面最大的那块。暗知识会是未来统治和占领整个知识空间最大量的一种知识。我们要做好心理准备。人类知识的权威现在刚刚开始被动摇。未来，机器能掌握和发现的知识会越来越多。慢慢地，我们可能成为小岛一般的存在，被暗知识这个海洋淹没。

A.人类将会被暗知识孤立起来

B.暗知识将主宰未来知识领域

C.人类的知识权威正逐渐丧失

D.人工智能是暗知识的创造者

【答案】：B

3、1，1/2，6/11，17/29，23/38，（）

A.28/45

B.117/191

C.31/47

D.122/199

【答案】：D

4、世界遗产公约规定，世界遗产所在地国家必须保证遗产的真实性和完整性。世界遗产的功能，第一层是科学研究，第二层是教育功能，最后才是旅游功能。目前很多地方都在逐步改正，但还有诸多不尽人意的地方。从这段文字我们不能推出的是（）。

A.世界遗产所在地国家应该妥善保护世界遗产

B.世界遗产最宝贵的价值是其科学研究价值

C.目前仍有不少违反世界遗产公约的行为存在

D.所有世界遗产所在地国家都过分注重其旅游功能

【答案】：D

5、虽然人们总是这样假定：只要不断提升人类的理性，并使信息透明化，就能消灭谣言产生的土壤。但迄今为止这一直只是个理想，而且很可能永远也无法实现。没有哪个社会的人所传播的信息都完全正确，在很多情况下，人们为了尽快获知自己所关心的“真相”，常常在不知不觉中传播那些未经证实的说法。因为在很大程度上，谣言折射的正是群体心理：他们的希望、恐惧、焦虑。这段文字意在说明（）。

A.没有谣言的社会是不存在的

B.人们往往无意识地传播着谣言

C.谣言折射出社会部分群体的心理

D.人们往往为了获取真相而轻信谣言

【答案】：A

6、关于小王、小李和小张，我们知道他们三人中一位是律师，一位是医生，一位是教师，并且我们还知道：小张比教师的年龄大；小王和医生不同岁；医生比小李年龄小。由此可知（）。

A.小王是律师，小李是医生，小张是教师

B.小王是医生，小李是教师，小张是律师

C.小王是教师，小李是律师，小张是医生

D.小王是教师，小李是医生，小张是律师

【答案】：C

7、“低碳生活“就是指尽量减少日常生活所消耗的能量，从而间接降低二氧化碳排放量的一种生活理念，下列不属于低碳生活理念的一项是（）。

A.超市采用玻璃门冰柜，缩短顾客购物时打开冰柜门的时间

B.优先选用公共交通出行，减少驾车次数

C.尽量减少传真机、打印机和复印机等办公设备的使用量

D.公共场所禁止吸烟，餐馆、咖啡厅设立吸烟区

【答案】：D

8、由于当时社会的混乱和经济的不景气，住在浔阳柴桑的陶渊明，和一般衰乱时代的乡下读书人一样，生活得非常。从陶渊明弃官到他逝世，都在乡下种田，虽然偶得朋友的，也有挨饿乞食的时候。填入划线部分最恰当的一项是（）。

A.贫弱赞助

B.劳苦援助

C.痛苦援助

D.清苦资助

【答案】：D

9、下列关于“九一八”事变影响的表述，不正确的一项是（）。

A.它使中日矛盾开始上升

B.它使中国东北沦为日本的殖民地

C.它使中共立即提出停止内战，一致抗日的主张

D.它标志着中国人民的局部抗战开始了

【答案】：C

10、“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟”，这句话启发我们在用人方面要坚持（）

A.德才兼备原则

B.量才适用原则

C.法治管理原则

D.任人唯贤原则

【答案】：B

11、431，325，（），167，844，639

A.321

B.642

C.246

D.123

【答案】：B

12、领导干部读书学习也应该有这三种境界：首先，要有“望尽天涯路”那样志存高远的追求，有耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞，静下心来通读苦读；其次，要