家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计锦集三篇.docxVIP

家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计锦集三篇

家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计篇1教学内容：《寒号鸟》《松鼠和松鸡》《陶罐和铁罐》教学目标：1.通过阅读《松鼠和松鸡》《陶罐和铁罐》寓言故事，了解人物的不同性格特点，粗知寓意;2、领悟寓言“对比”的表现手法;3、感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。教学重点：了解故事主要内容，知道人物的不同性格特点，造成的不同结果。教学难点：领悟寓言“对比”的表现手法教学准备：多媒体课件、阅读材料、阅读单教学流程：一、游戏趣猜，引寓言1、猜谜游戏：同学们，课前，咱们先来玩一个猜谜的游戏，好吗?老师说寓言故事中的关键词，你们说寓言故事的名字。(课件出示：船、剑：刻舟求剑;农夫，树桩，兔子：守株待兔;农夫、庄稼、禾苗：拔苗助长。)看来，大家对学过的寓言故事印象都很深刻!(板书：寓言故事)2、这三则寓言故事中的人物都有一个共同的特点：傻。3、总结什么是寓言：借助一个小故事来说明一个深刻道理的一种文章。二、聚焦课内，引“对比”1、回顾课文出示课文《寒号鸟》图片，还记得这是哪篇课文吗?这篇寓言故事告诉让我们认识了一个()的寒号鸟，()的喜鹊。2、那这则寓言故事带给你什么启发呢?(人活着不能目光短浅，要做长远打算)同学们有没有仔细想过，作者是通过什么方法来推进故事情节展开，揭示寓言的寓意的?3、通过图表回忆课文内容，引导学生找出规律。人物寒号鸟喜鹊性格特点懒惰、得过且过勤劳结果冻死在夜里住在温暖的窝里道理：人活着不能目光短浅，要做长远打算4、总结：这篇寓言故事把寒号鸟和喜鹊的性格特点进行(对比)，不同的性格特点所以造成了不同的结果。过渡：今天这节课，我们就要一起去探寻藏在寓言故事中的关于阅读密码，这个密码就是对比。三、拓展课外，找“对比”1、接下来，就让我们走进更多的寓言故事中，去寻找更多的“对比”，并感受寓言带给我们的启发。2、出示寓言故事《松鼠和松鸡》。3、学生自由读一次，请几个学生分段读一次。4、教师引导学生完成表格。(在讲解中让学生学会画出关键词句)人物松鼠松鸡性格特点勤劳偷懒、挑挑拣拣结果吃的饱饱的卡死在洞里道理劳动创造幸福生活。5、通过人物的什么来突出人物的不同性格特点的呢?归纳——动作、语言。6、放手学生自由读寓言故事《陶罐和铁罐》，读后小组交流完成阅读卡。人物陶罐铁罐性格特点谦虚骄傲结果无价之宝影子也没见到道理每个人都有自己的长处和短处，我们要学会取长补短7、小组汇报，归纳：语言、神态四、从读到写，用“对比”1、引导：同学们读了三个故事，找到了很多的“对比”，这些“对比”让我们对故事中人物的印象更深了，从故事中受到的启发也更明了了。那现在你愿不愿意来挑战，用这样的“对比”，来创编故事。2、出示图片《嘴巴和鼻子的争吵》3、看，老师已经把故事的开头写好了，你能不能给运用对比的方法，赋予嘴巴和鼻子不一样的性格特点，和不一样的结果。人物嘴巴鼻子性格特点结果道理(课堂上只要学生先完成表格)4.小结归纳：各种“对比”，有的突出语言，有的突出动作，有的语言和动作结合。不管哪种，总会给我们留下深刻的印象，使人们收到启发和教育，这就是寓言故事的魅力。五、作业布置：1、继续创编寓言故事《嘴巴和鼻子的争吵》2、好书推荐：《克雷洛夫寓言》六、板书设计：寓言故事中的对比人物性格特点结果(道理)家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计篇2去年的树活动目标：1、理解作品的艺术形象，感受鸟和树之间忠诚的友谊，并懂得保护大自然的重要性。2、根据对作品的理解学习续编故事。活动准备：1、准备一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条，火柴、一盏灯光，以及鸟儿悲痛落泪的画2、准备教育挂图《语言·文学活动·去年的树》、学习包《语言·文学活动·去年的树》活动过程：1、导入：教师充满感情地