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初中道德与法治国家中小学智慧教育平台应用优秀案例

国家中小学智慧平台作业活动，包括作业布置、批改和学生作业

展示等功能。

本学期我依托“国家中小学智慧教育平台”，以“教师研修”板

块的资源为切入点进行学习，借助九大应用场景之作业活动资源，对

初中“道德与法治”七年级上册第三单元“师长情谊”第七课“爱在

家人间”的作业活动进行分享。

01.应用介绍：

1.应用时间段:作业活动。

2.应用角色:教师和学生。

3.应用场景:教师研修作业发布。

4.具体流程介绍:

（1）以手机端为例，注册完成后，教师首先在平台学习作业设

计相关内容，打开“智慧中小学”APP登录，学习界面中可以看到该

平台设计的“德育”“课程教学”“体育”“美育”“劳动教

育”“课后报务”“家庭教育”“教师研修”等版块，选取“教师研

修”版块，点击“作业命题”再进入导选栏“作业设计指南”，选择

道德与法治学科点击观看学习。

（2）打开“智慧中小学”-点击“课程资源”-“教师备课授课”

找到对应的课程包选择需要的课件、导学案、或者练习题，（也可以

在线对已有课程资源进行在线编辑），然后点击打开-在课程右上角图

标-分享至朋友-选择“需要发送的群组群，点击“作业活动”-点右

图标-“普通作业”-输入作业类型，如“自主探究”等让学生提前预

习。

（3）学生预习和课堂活动进行完之后巩固作业，首先在平台-我

的-工作台-作业活动-点击+号，选择新建作业-“活动类型”，然后

下拉选择道德与法治-作业活动，在光标出输入活动内容-发布设定好

发送班级、时间、提交方式、完成时间等信息后，点击发布即完成新

作业活动的创建。查看学生完成情况，再次进入国家中小学智慧平台

点击消息，依次查看即可。

(4)教师检查作业可点击“我”-“消息”-“师生群”-“学生

评价”-“选择学生”-选择作业批改并输入“评价内容”。整体评价

完之后还可以评价统计栏查看数据统计和综合报告。

02.创新点分析：

1.个性化作业布置:教师利用智慧教育平台通过分析学生的学习

表现和知识掌握情况，智能地选择合适的题目和难度，提供有针对性

的作业布置；还可以根据学生的学习情况和能力，利用智慧平台为每

个学生定制个性化的作业。教师可以在智慧平台上布置作业，包括基

础、实践、拓展等不同类型。学生可以在平台上完成作业，教师可以

及时查看学生的作业情况，了解他们的学习状况和问题，提高了教学

效率，减轻了教师的工作负担，激发了学生的学习兴趣，同时促进学

生的自主学习和合作学习能力的培养。

2.教师利用智慧平台具备快捷评语功能，根据实际情况快速并给

出评语和建议。学生可以及时了解自己的作业成绩和错误情况，教师

也可以快速查看学生的作业情况，提供针对性的指导和辅导。

3.智慧平台可以展示学生的作业成果，包括作业得分、正确率等

信息。学生和家长可以随时查阅学生的作业情况，了解学生的学习进

度和问题。同时学生还可以将自己的作业分享给其他同学，促进学生

之间的学习交流和合作学习。

03.体会与建议：

心得:平台据学生个性化，自主性强的学习特点可以利用互联网

资源快速布置作业并实时监控完成情况。智能调整难度和内容，根据

学情提供个性化的学习支持。教师可以更准确地了解学情，给予帮助

指导，提高了学习兴趣和效率，改变了教学环境，促进促进了学生间

的合作学习和思想交流，培养了学生的创新能力。在评价方式上力求

多元让评价更有温度，同时注重学生个性化发展需求和过程性评价，

逐步实现了学习方式的变革。

在作业设计上依据常规性和阶段性相结合、规定性和自主性相结

合、知识性和趣味性相结合、实践性和人文性相结合，做到了知识、

能力、素养全覆盖，并要有侧重;不同层次学生的分层个性作业全覆

盖，并有余量，体现学科核心素养导向。

建议:教师收藏的资源可以分享到其他平台已实现资源共享，真

正做到科技化、人性化、实效化；同时增加试题库和习题库里的道德

与法治课程资源，学生评价的统计功能需要更加细化和贴近学生和教

师使用习惯，应遵循实效性的原则；此外我的资源库搜索功能有待进

一步完善。