例分数基本性质.pptx

分数的意义和性质

例1、例2分数的基本性质

1.在折纸中感知分数大小的相等。

（1）出示3张大小相等的正方形纸。

（2）请你动手折一折这3张纸，分别把它们平均分成2

124

份、4份、8份，并分别涂色表示出、、。

248

预设：①

②

124

248

124

248

（3）提问：观察这六个正方形和它们所表示的分数，你有什

发现吗？

预设：涂色的面积都相等，都是正方形面积的一半。

（4）提问：你能试着写出一个等式吗？

预设：1=2=4（板书：1=2=4）

248248

2.在直线上标分数，感知分数大小的相等。

124

（1）这样一组相等分数、、存在怎样的关系呢？

3612

（2）要求：题纸上有一条直线，你能把这三个分数在直线上

表示出来吗？看看你能发现什么？把你发现的结果自己

试着写一写。

2

（）汇报。6

31

3

预设：

4

12

3.从不同的分数中找出相等的分数，感知分数大小相等。

（1）如果给你几个分数，你能从中快速找出一些相等的分数吗？

136312

（2）出示：

248516

（3）提问:你们觉得这三个分数也是相等的，那它们到底是不

是像你们所猜想的这样确实相等呢？大家可以借助手中

的几个圆分别折出3、6、12，进行验证。

4816

1.观察等式，探索规律。

（1）观察黑板上这几组等式。等式中分数的分子、分母都发生了

变化，但是分数的大小并未发生变化。这里有什么规律吗？

（2）请每个小组从这4组分数中任选一组。研究一下，分子、分母

怎么变，分数的大小才不变。画一画、标一标。

（3）小组合作探究后汇报交流。

分数的分子和分母乘或者除以相同的数，分数的大小不变。

分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），

分数的大小不变。

2.质疑完善规律。

（1）对同学的结论，你还有什么疑问或需要补充的吗？

问题：

①同时乘或除以②相同的数

③0除外（一个数除以0没意义。分母相当于除数所以分母是

不能为0。因为分母乘0后就变成0了，就没有意义了，所

以要规定“0除外”。）

（2）小结分数的基本性质。

（3）请你和同学互相说一说分数的基本性质。

3.沟通分数性质与商不变性质的联系。

（1）由此你能联想到以前学过的什么知识？你是怎么想的？你

能举例说说吗？

①商不变的性质。因为分数与除法有着密切的关系。

②分数的基本性质是分数的分子和分母乘或者除以相同的数

（0除外），分数的大小不变。

③商不变的性质，是被除数和除数同时乘或除以相同的数

（0除外），商不变。

举例：30÷5＝60÷10＝120÷20

100÷50＝50÷25＝20÷10

练习：请独立完成。完成后组内交流思路。

1.例2。

48÷25

÷2

2.教材第58页，第1题。