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研究报告

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《普通高中英语课程标准(实验)》2003

一、课程性质

1.课程定位

(1)普通高中英语课程定位在于培养学生的英语综合语言运用能力，使学生在真实语言环境中运用英语进行有效沟通，提高语言学习的兴趣和自主学习能力。课程强调语言知识的系统学习与运用，注重培养学生的跨文化交际意识和能力，使学生在全球化背景下具备国际视野。

(2)课程目标旨在培养学生具备扎实的英语语言基础，包括语音、词汇、语法等方面的知识，同时注重提高学生的听、说、读、写技能，使学生在实际生活中能够灵活运用英语进行交流。课程内容设计丰富多样，涵盖文化、历史、科技、艺术等多个领域，旨在拓宽学生的知识面，增强其文化素养。

(3)课程定位强调个性化学习，鼓励学生根据自身兴趣和需求选择合适的课程内容。课程设置灵活，既包括必修课程，又提供选修课程，以满足不同学生的学习需求。此外，课程还注重培养学生的创新精神和实践能力，通过项目式学习、合作学习等方式，激发学生的主动性和创造性，为其终身学习奠定基础。

2.课程理念

(1)课程理念以学生发展为本，强调语言学习的终身性和实用性。课程设计遵循语言学习规律，关注学生的个性化需求，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。通过多样化的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，使其在真实的语境中感受语言的魅力，实现语言技能的全面发展。

(2)课程理念倡导跨文化交际，重视学生文化意识的培养。课程内容融入丰富的文化元素，旨在引导学生了解世界各地的文化背景，增强学生的跨文化沟通能力。通过比较、分析和批判性思考，培养学生具备全球视野，提高其在国际交流中的竞争力。

(3)课程理念强调以教师为主导、学生为主体，构建民主、平等、和谐的师生关系。教师作为学习的引导者和促进者，应关注学生的个体差异，尊重学生的个性，激发学生的潜能。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作学习、探究学习的能力，使学生在自主探究中实现自我提升。

3.课程目标

(1)课程目标旨在培养学生的英语综合语言运用能力，使其能够在听、说、读、写四个方面达到熟练程度。学生应能够理解不同语境下的英语材料，准确、流畅地进行口头和书面表达，并在实际交流中运用英语解决实际问题。此外，课程目标还强调培养学生的英语思维能力，使其能够通过英语进行逻辑思考和批判性分析。

(2)课程目标强调学生英语学习兴趣和自主学习能力的培养。学生应能够通过多样化的学习方式，如合作学习、探究学习等，激发学习兴趣，提高学习效率。同时，课程鼓励学生自主规划学习路径，培养自我监控和自我评价的能力，为终身学习奠定基础。

(3)课程目标注重学生跨文化交际意识和能力的提升。学生应能够了解和尊重不同文化背景下的价值观和习俗，具备跨文化沟通的能力。通过学习不同国家的文化知识，学生能够拓宽视野，增强国际竞争力，为未来的国际交流和合作打下坚实基础。此外，课程还旨在培养学生的社会责任感和公民意识，使其成为具有全球视野的公民。

二、课程内容

1.必修课程内容

(1)必修课程内容涵盖英语语言知识的基础部分，包括语音、词汇、语法等。语音部分注重培养学生的正确发音和语调，词汇部分通过大量实用词汇的学习，帮助学生丰富词汇量，语法部分则系统介绍英语的基本语法规则，使学生能够正确运用语法知识进行语言表达。

(2)必修课程内容还涉及英语听说读写技能的培养。听说技能的培养主要通过日常对话、听力材料和口语练习来实现，旨在提高学生的口语流利度和听力理解能力。读写技能的培养则通过阅读理解和写作练习进行，学生需通过阅读不同类型的文本，提高阅读速度和理解能力，并通过写作练习提升书面表达能力。

(3)必修课程内容还强调文化意识的培养。课程中融入了丰富的文化背景知识，包括历史、地理、风俗习惯等，旨在帮助学生了解不同国家的文化差异，增强跨文化交际能力。同时，课程内容还注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生能够在实际生活中运用英语解决实际问题。

2.选修课程内容

(1)选修课程内容设计多样，旨在满足不同学生的学习兴趣和职业发展需求。其中包括商务英语选修模块，涵盖国际贸易、市场营销、财务管理等领域的专业术语和实用英语表达，为学生将来从事商务活动打下基础。此外，还提供英语演讲与辩论选修课，通过演讲技巧和辩论技巧的练习，培养学生的口头表达能力和思辨能力。

(2)选修课程还包括英语文学作品阅读与分析，课程内容涉及不同国家、不同时期的文学作品，如诗歌、小说、戏剧等，通过阅读和分析，提升学生的文学鉴赏能力，增强对英语国家文化的理解。同时，英语影视欣赏选修课让学生通过观看英文电影和电视剧，感受不同文化的魅力，提高语言学习兴趣。

(3)必修课程之外的选修课程还包括英语语言技能拓展，如高级英语写作、翻译技巧、同声传译等，这些课程旨在帮助学