《四季的形成作业设计方案-2023-2024学年小学科学湘科版》.pdfVIP

《四季的形成》作业设计方案

一、教学目标：

1.了解四季的观点，掌握四季的变化规律；

2.认识四季的形成原因，理解地球轨道倾斜和公转引起的气

候变化；

3.培养学生的观察和思考能力，激发他们对自然界的好奇心

和探索欲望。

二、教学内容：

1.四季的定义和特点；

2.四季的变化规律；

3.地球轨道倾斜和公转对四季的影响。

三、教学过程：

1.导入（5分钟）：通过展示四季的图片或视频，引导学生讨

论四季的特点和变化规律。

2.知识讲解（15分钟）：讲解四季的定义和特点，介绍地球

轨道倾斜和公转对四季的影响。

3.实验探究（30分钟）：组织学生进行实验，通过模拟地球

公转和轨道倾斜的实验，让学生亲身体验四季变化的原因。

4.小组讨论（20分钟）：分成小组讨论四季的形成原因，并

展示自己的观点和结论。

5.展示分享（15分钟）：每个小组派代表展示讨论结果，并

与全班分享自己的理解和感悟。

6.作业安置（5分钟）：安置作业，要求学生整理所学知识，

撰写关于四季的形成原因的小结。

四、教学评判：

1.观察学生在实验和讨论中的表现，评判其观察和思考能力；

2.阅读学生的作业，评判其对四季形成原因的理解和表达能

力。

五、延伸拓展：

1.组织学生到户外进行四季变化的观察和记录；

2.邀请专家讲解四季变化的更深层次知识，拓宽学生的视野。

通过以上设计方案，学生将在参与实验、讨论和分享的过程

中，全面了解四季的形成原因，培养其科学思维和动手能力，激

发对自然界的热爱和探索欲望。希望学生在本次进修中能够收获

知识，体验快乐，提升能力，培养兴趣，为未来的进修和生活积

累宝贵的经验和素养。