2024秋三年级英语上册Moudle5Numbers1_12Unit1Howmany教案外研版三起.docVIP

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Unit1Howmany?

课题

Moudle5Numbers1—12

Unit1Howmany?

执笔人

集体备课

个案补充

一、【教学目标与策略方法】

（一）学问与技能

1、要求学生基本能听懂、会说、会读many、one、two、three、four、five、six、seven、eight等词汇。（重点）

2、会运用Howmany＋可数名词复数？询问物品的数量。（难点）

（二）教学方法

情景教学法

（三）情感看法与价值观

通过学习让学生学会运用one、two、three、four、five、six、seven、eight八个数量词进行英语数数，逐步培育学生形成对英语数字的感性认知和真实实践实力。

二、【课前打算】

数字卡、图片、录音机，实物

三、【教学过程】

一、导学

1、师生做日常对话练习。

2、通过出示实物，引导学生说出It’sablackdog,It’sayellowcap.复习上一模块内容。

二．呈现新知与操练

1、老师指着衣服口袋，示意学生自己要变魔术。转身从口袋里掏出一块糖，转身，再掏出一块糖，如此接着，直到掏出八块糖。然后老师将全部的糖拿起来，向学生提问：“Howmany”?请说明问题的生揣测。当绝大多数学生都理解了“Howmany”?的意思后，老师把全部糖果摊在讲台上，对学生说；“Howmany?let’scount!”带领学生一起数数，导入新课，在数数的过程中，老师将各个数字写在黑板上。数完后，黑板上就有了八个数字，老师带领学生操练这八个单词。

2、通过嬉戏“Listenandshow”练习英语数字。老师随意说出数字，请全班学生伸出相应数目的手指。学生在伸出手指的同时，要重复老师所说的数字。几轮嬉戏过后，老师可以请驾驭得较好的学生上前说数字。全班学生基本驾驭后，开展小组嬉戏，给全部学生发出指令的机会。

3、数字学习过后，告知学生：“Panpan”今日又为我们打算了魔术表演。我们来看一看，今日他要为我们表演什么。”请学生打开书，边听录音边指图。然后把课文挂图贴在黑板上，指着图片向单个学生提问；“Howmany?”引导学生给出相应答案。

三、自学与展示

1、小组合作理解并翻译课文。

2、听课文录音，让学生跟读课文。请学生在跟读的同时为稍后的课文表演做打算。老师可以打算魔术棒，帽子和玩具兔子作为道具，邀请学生上前扮演Panpan,一边变魔术一边说出相应的语言。老师也可以邀请八个学生上台协作“Panpan”进行魔术表演。

四、巩固与拓展

结合生活实际，利用以前学过的单词，如（黑板，桌椅，门窗）练习本课主要句型。

五、总结

运用“Howmany?”询问事物的数量，并能够用所学数字来回答。

教学反思：

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