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六年级下册阅读理解答题技巧梳理

一、出现问题

问题主要集中在：字迹不清楚、涂抹严重；语言表达随意、不规范；遗漏试题、答错题号；不能考虑周详，遗漏角度等。考场答题，答题要讲究，基本要做到：语句通顺、语言简洁、思路清晰、答中要点。

二、答题步骤

首先，看标题和试题。要学会分析试题，想想出题人从哪个角度来命题的。一般来说，小学阅读题不外乎考字音字形字（词）义、概括主要内容或事件、分析重点段落中的关键语句（比喻句、人物描写的句子、反问句等）和阅读延伸。

其次，要阅读，仔细地读，不止一遍地读。不少学生读了第一遍后，就拿起笔凭印象答题，导致理解不到位，出现偏差或遗漏。读第一遍后，在答题的时候，务必要再读，并锁定答题区域，勾画关键词语或句子，再提取答案要点，最后用一句通顺的话组织答案。

最后，是仔细审题，看清楚题干要求。用圈点勾画的方式，明确问题关键点。

三、答题的技巧

阅读题的文字表述是有一定规律性的。

1.梳理概括文章的主要内容。

小学阅读试题集中在叙事类的文章。叙事类文章必然考察学生是否理解了文章的主要内容。这种考察的形式有三：

①短文主要讲了一件什么事情？这一类答题时，抓住记叙六要素即可，如“什么时间，什么地点，什么人做了什么事，结果怎么样”。再简单点就是“人物+事件”。

②用小标题的形式概括主要内容。如《鲁滨孙漂流记》中的课后习题，流落荒岛、建房定居、养牧种植、救星期五、回到英国。

③文章讲述了某人的哪些事情。如《课时练》小卷中的《李大钊和他的孩子们》这一阅读第2题，文章讲述了李大钊和他的孩子们的哪些事情？这一题型则需要提炼概括文中涉及的主要事件。

2.把握人物形象要答题完整

用横线或破浪线勾画一个句子，再问：这一句是对某人的什么描写，从中可以看出他是一个什么样的人。

这是对人物形象的考察。这种类型易出现的问题是不能准确地判断出是哪种描写（外貌、动作、神态、心理），还容易与修辞手法（比喻、拟人）相混淆。需要指出的是，答题要完整，比如学生答：乐于助人、勤劳善良。这样的答案是不完整的。应完整地表述：文章中的某某人是一个乐于助人、勤劳善良的人。

3.某一句话在文中有什么作用之类的，那就要看这句话在题目中的位置。

如果在开头，就是“开篇点题、设置悬念、总领下文、为下文做铺垫”等。

如果这句话是在中间，通常则是“承上启下、总结上文、总领下文”。

如果是在结尾，通常是“与开头相呼应，总结全文、点名主旨、升华情感”等。

4.修辞手法类试题要注意专用词的使用。

如比喻的修辞方法，在记叙文中就是“把什么比作什么，生动形象地记叙了……特点，表达什么情感”

整理不同修辞的作用：比喻、拟人句“生动形象地写出了……（谁的什么特点）。

夸张句就是“突出了……（谁的什么特点）”。

反问句是“加强了语气，增强了表达效果，强调了……”

排比句就是“有气势、表达了某种强烈的情感”等等。

5.阅读延伸类。

?这一类考察学生平日是积累情况。如珍惜时间的诗句、革命烈士的感人事迹、小练笔（阅读中涉及到写法）、给短文补充结尾或续写故事等。

以上是一些常见题目答题思路分享。新课标之后，当下的出题更加侧重情境题目，表述多变，但也是基础题目的变式。