高中英语《完形填空专项讲解》优质课教案、教学设计 .pdf

⾼中英语《完形填空专项讲解》优质课教案、教学设计

【教学设计】

壱.题型分析

本节课的教学⽬标是：

认知⽬标：能够根据指定的⾼考题进⾏探究，归纳出有助于解题的技巧。

能⼒⽬标：能够将归纳出的解题步骤及技巧⾃如地运⽤。能够较好地完成限时抢答题。

弐.教学策略

本课主要采⽤任务型教学法，将实践法、讨论法与多媒体电脑辅助相结合进⾏课堂教学，

充分发挥教师的主导作⽤和学⽣的主体作⽤，利⽤现代教育技术优化教学过程，扩⼤教学

容量，打造⾼效课堂。为了还学⽣⾃主权，使学⽣学会学，在课堂教学中巧妙运⽤教学艺术，⿎

励学⽣开⼝就说，提⾼运⽤语⾔的能⼒，变讲堂“”为学堂“”，变要“我学”为我“要学，“从

⽽从根本上打破传统的课堂教学⽅法，建构⼀种新型的现代教育模式，使学⽣在更轻松更

愉快的环境下实现更多的信息交流，向课堂教学要效益的最终⽬的。

三．教学步骤

教学过程分为以下⼏个环节：导⼊设计、新课呈现、巩固操练、课后作业四个环节。

Step1导⼊设计

准备了简单的句⼦填空，此活动旨在让全班学⽣能够做起来，动起来，激发学⽣学习兴趣

和情绪。

Step2技巧点拨

1.研读⾸句(段)，预测全⽂

例如：(2017全国

stageforthatexploration.Imyselfwentthroughthis1process

andfoundsomethingthathaschangedmy2atcollegeforthebetter:IdiscoveredASL—AmericanSignLanguage(美式⼿

语).

【解析】通过⽂章的第⼀句话，我们可以基本推断⽂章的内容，那就是作者讲述了在⼤学⼊学

初期逐渐了解并深⼊学习美式⼿语的经历，说明了环境对于探求新知识的重要性。通过学习，作者认识到⽆声“”的交流更复

杂，更需要技巧，更需要真⼼投⼊。

【⽀招】我们已经知道：完形填空开篇第⼀句均不设空，这为我们提供了事件的背景，⽐如时间，地点和⼈物，它是⽂章的关

键句。也提供了⾜够的信息去挖掘⽂章的思路，⽽且，这⾥往往包含主题句，是理解⽂章⼤意的重要信息和主要线索。⽽尾句

通常是⽂章的点睛之笔，往往也揭开了⽂章

的寓意或者教育意义，所以了解⾸尾句在解题过程中⾮常重要。

2.根据上下⽂语境，通过合理推断来解题

例题1.(2017全国

The4languageswereenoughinallmyinteractions(交往).

LittledidIknowthatIwoulddiscovermy5forASL.

【解析】3.C根据本句中的language，结合下⽂Ionlylearnedhowto13thealphabetthatday，可知之前，我从未有过学习

任何⼿语的紧迫感。

【解析】4.D根据前⽂的myentirefamilyishearing可知，这⾥的语⾔与⼝语有关，我掌握的

⼝头语⾔在我的交往中已经⾜够了。

【解析】5.A根据下⽂的thatthesilencewasnotunpleasant可知，作者发现已经爱上了学习⼿语，我简直不知道我将爱上美

式⼿语的。

【⽀招】考⽣要学会使⽤双语境“”来判断解题。双语境“”就是指⼤语境和⼩语境。⼤语境指的

是全⽂的中⼼和基调，必须跨越句⼦层次和段落层次才能选出正确的答案来。⽽⼩语境指的

是空格前后句⼦所构成的语境；环环相扣，紧密相连。

3.利⽤语篇标志解题

例如：(2017全国I)The6beganduringmyfirstweekatcollege.IwatchedastheASLClub

wascompletelyunlikeanythingIhadexperiencedinthe10.Thisnewnessjustleftme11more.

【解析】6.C作者在本段介绍了⾃⼰喜欢上美式⼿语的经历，因此选C。事情得从我⼤学⼊学

后的第⼀周说起。

【解析】7.B根据translationofasong可知，选B。我看了美式⼿语俱乐部表演的⼀⾸歌的⼿

语翻译。

【解析】8.A⽽communicatingwithoutspeaking是⼀种交流理念，是⼿的移动姿势和不⽤说

话就能交流的理念吸引了我。

【解析】9.D根据下句的completelyunlikeanythingIhadexperienced