《组算式》教学设计（表格式）2025沪教版一年级下册数学.docx

课题

组算式

课型

新授

课时

第一课时

教学内容

沪教版一年级第二学期P13

内容分析

组算式是一年级第二学期第一单元20以内数的加减法(二)

中的内容，以数学故事来过描述停小车的具体情境，并呈现与其相应的两个加法算式和两个减法算式，感悟加法和相应的减法之间的关系，再通过练习进一步理解加法算式中的和与减法算式中的被减数，加法算式中的两个加数与减法算式中的减数和差的对应关系。

学情分析

学生在学习本课前已经在上一课时《讲讲算算》中有了根据图片编故事，画图分析数量关系并列出算式的经历，且在一年级第一学期《加与减》和《十几就是十和几》两个课时中已经初步接触了组算式的雏形,如在学习《加与减》时，学生需要掌握加与减是一对好朋友，在学习《十几就是十和几》时，学生通过摆数卡，根据十几就是十和几说出两个加法算式和两个减法算式，也就是

组算式的模型。

任务分析

用3个相关联的数组算式

用3个相关联的数组算式数卡练习，巩固理解 个

多例证发现算式间的关系观察比较，发现关系

由情境编故事，借助模型列算式讲讲算算，建立模型

教学目标

1.在具体情境中找寻信息，能用3个相关联的数，组成相关的两个加法算式和两个减法算式。

2.在观察比较的过程中，对相关的两个加法算式间的“交换”关系有所感悟，为进一步学习加法交换律作铺垫。

3.通过同一情境中条件与问题的转换，进一步感知加法和相应的减法之间的关联，发展初步的推理意识。

教学重点

感知加减法的关系。

教学难点

在具体情境中找寻信息，能用3个相关联的数，组成相关的两个加法算式和两个减法算式。

学习内容

领域

?数与代数□图形与几何

□统计与概率□综合与实践

对应核心

素养

□数感

□几何直观?模型意识

口量感

□空间观念?应用意识

□符号意识?推理意识

□创新意识

?运算能力

□数据意识

教学环节

教与学活动

评价关注点

一、谈话引入

小朋友们，你们喜欢去游乐园玩吗?今天和老师一起走进游乐园看看吧!

谈话激趣，引起学生学习兴趣。

二、探究新知

活动一：讲讲算算，建立模型

1.出示情境：碰碰车项目园区停了5辆绿车，6辆黄车。

2.看图编故事

(1)谁能编一个故事考考大家?

(2)交流反馈

有5辆绿车，6辆黄车，一共有几辆车?

一共有11辆车，有5辆绿车，黄车有几辆?

一共有11辆车，有6辆黄车，绿车有几辆?

3.借助模型列算式

●有5辆绿车，6辆黄车，一共有几辆车?5辆6辆

?辆

算式：5+6=11

能完整、清

晰地根据图

片说数学故

事。

能借助讲讲

算算中的模

型列出算

式。

还能列出不同的算式吗?

算式：6+5=11

●一共有11辆车，有5辆绿车，黄车有几辆?5辆?辆

11辆算式：11-5=6

?辆6辆

11辆

●一共有11辆车，有6辆黄车，绿车有几辆?算式：11-6=5

活动二：运用模型，列组算式

1.出示情境：饮料店在准备试喝，桌上有6杯喝完的饮料，还有7杯装满的饮料。

2.看图编故事，说算式

有6杯喝完的饮料，7杯装满的饮料，一共有几杯饮

料?

6+7=137+6=13

一共有13杯饮料，有7杯装满的，喝完的有几杯?13-7=6

一共有13杯饮料，有6杯喝完的，装满的有几杯?13-6=7

3.小结：你们能根据一张图片编出不同的数学故事，

能基于上一

个情境，更

加熟练地编

故事并列出

相应的算

式。

并借助模型列出对应的算式，本领真大。

活动三：观察比较，发现关系

1.观察比较(隐去情境，只留下两组算式)

(1)提问：仔细观察两组算式，你有什么发现?

(2)小组讨论

(3)交流汇报

①每组算式都是用3个数组成的四个算式验证：每个算式中都有5,6,11(6,7,13)

②两个加法算式中加数交换了位置，和不变。(隐去一个加法算式)

③加法算式中的和在减法算式中是被减数，加法算式中的两个加数在减法算式中是减数和差。

2.揭示课题

像这样我们用三个数组成一个加法和两个减法的算式就叫组算式，这就是我们今天要学习的内容。

能用自己的

话描述两组

算式中加法

和相应的减

法之间的关

联。

三、巩固练

习

抽数卡、组算式

(一)抽出的数卡能列出组算式吗?

媒体：出示已经抽出的数卡6、14

(1)抽出数卡9,能列出组算式吗?

(2)抽出数卡13,能列出组算式吗?

(3)抽出数卡20,能列出组算式吗?

如能，说出组算式

6+14=20

20-6=14

20-14=6

小结：是呀，三个数之间要有加法和减法的关系才能