《这里面有空气吗》教学设计-科学一年级下册（2024）.docx

教学设计

课题

这里面有空气吗

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

本课围绕“空瓶和孔隙中是否有空气”这一话题展开，由三个活动组成：

第一个活动，猜测敞口的和盖上盖子的空瓶中是否有空气，并通过实验验证自己猜测。

第二个活动，猜测粉笔、石块、海绵、砖块、弹珠中是否有空气，并通过实验验证自己的猜测。

第三个活动是拓展活动，先介绍把物品中气体抽出来的作用，然后进行知识迁移应用，让纸箱装更多废塑料瓶，进一步理解一些物体中存在空气的概念。

2.学习者分析

通过上一课的学习，学生知道了我们周围有空气。但是，对于一些特殊情况，如瓶子、杯子、粉笔、石块中是否有空气，学生的认识并不清晰。通过猜测和验证，颠覆学生原有认知，帮助学生不断完善我们周围有空气这一认知。

3.学习目标确定

科学观念：知道一些物体内有空气。

科学思维：在用不同的方法进行实验的过程中，能够在观察到的现象与物品内部有空气之

间建立关联。

探究实践：能够作出关于物品内部是否有空气的猜想，并通过实验验证猜想。

态度责任：能够如实记录观察到的信息，并愿意根据观察到的现象调整自己的想法。

4.学习重点难点

重点：知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。

难点：认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。

5.学习评价设计

评价内容

评价指标

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

观察瓶子里是否有空气

能认识到物体内部空间有空气

能

基本能

不能

观察物品内部是否有空气

能认识到物体的孔隙中有空气

能

基本能

不能

让纸箱装更多瓶子

能学以致用

能

基本能

不能

学习收获

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：创设情境，导入新课

教师活动1

1.空气看不见、摸不着，无色无味，哪些地方有空气？

教师：空气就在我们周围。

2.猜一猜

（1）猜一猜，盖上盖的空瓶子里有没有空气？

（2）猜一猜，盖上盖的空瓶子里有没有空气？

学生活动1

海边、田野、森林……

猜测回答

活动意图说明：回顾前一课学过的内容，提出聚焦问题，便于学生利用学过的知识解决问题，产生新的疑问，激发探究兴趣。

环节二：观察瓶子里是否有空气

教师活动2

1.准备实验材料

带盖空瓶、敞口空瓶、水槽和水

2.讲解验证方法

（1）把盖上盖子的空瓶子横着没入水中再打开盖子。

（2）把敞口的空瓶瓶口朝下，斜着压入水中。

3.交流实验发现

通过实验我们有什么发现？

教师：说明瓶子里有空气。

4.你还知道哪些物体内部空间里有空气？

学生活动2

组内实验验证自己的猜测

水中有气泡冒出

空杯子、空木桶、空花碗……

活动意图说明：本活动的设计意图是引导学生发现一些物品的内部空间中有空气。

环节三：观察物品里是否有空气

教师活动3

1.猜一猜，这些物品里有没有空气？有空气的，在记录单上打√。

出示实物：石块、砖头、棉花、弹珠、粉笔、海绵、干香菇和羽绒服。

2.引导学生验证自己的猜想

（1）实验材料：水槽、水、托盘和实物

（2）讲解验证方法

把石块、砖头、棉花、弹珠、粉笔、海绵、干香菇放入水中。

（3）温馨提示

①物品要浸没水中，不能漂浮

②有空气的物品放在一边，没有空气的放在一边，要分类摆放

③往水中放物品时要轻，漂浮的物品用力往下压

（4）指导实验单填写

3.讨论交流

（1）这些物品在水中为什么会有气泡产生？我们用放大镜观察有什么发现？

教师：物品的孔隙里有空气。

（2）我们穿的羽绒服里有没有空气？

教师：怎么验证猜想？

讲解验证方法：把叠好的羽绒服装进有排气阀的收纳袋里，用力挤压。

问：你发现了什么现象？

（3）通过以上两个活动，你发现了什么？

学生活动3

猜测交流

组内实验验证，填写实验记录单

组内学生一人选择一个物体用放大镜观察，交流自己的发现：这些物品上有许多小孔。

猜测回答

学生挤压教师已经准备好的袋装羽绒服

回答：有气体排出，羽绒服里有空气。

（1）一些物品的内部空间中有空气

（2）一些物品的狭小孔隙中有空气

活动意图说明：本活动意在引导学生发现一些物品的狭小孔隙中有空气。

环节四：让纸箱装更多瓶子

教师活动4

1.生活中有许多装置能把空气从物品中抽出来，以满足人们的需要。例如，

（1）可以节省空间

（2）可以密封盒

（3）可以给食物保鲜

2.要想用纸箱尽可能多地装废塑料瓶，你会怎么做?

学生活动4

讨论交流：瓶盖拧开，压扁，排出瓶中气体。

活动意图说明：通过这些活动进一步帮助学生理解空气的存在。

7.板书设计

这里面有空气吗

内空间有空气

空隙内有空气

8.作业与拓展学习设计

课堂练习：

1.验证海绵和木头里