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小学信息技术清华版（2012）五年级上册第四单元第11课《雪花飘飘——制作有“影片剪辑”的动画》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是小学信息技术清华版（2012）五年级上册第四单元第11课《雪花飘飘——制作有“影片剪辑”的动画》。课程将指导学生利用动画制作软件，通过添加“影片剪辑”功能，制作具有动态效果的雪花飘落动画。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课前已掌握动画制作软件的基本操作，本节课将在此基础上，进一步拓展“影片剪辑”功能的运用。通过结合课本所学内容，帮助学生将理论知识与实践操作相结合，提高学生的动手能力和创新能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下信息技术学科核心素养：1）计算思维，通过编程和动画制作，提升学生解决问题的逻辑性和创造性；2）数字化学习与创新，引导学生运用信息技术进行创意表达，培养信息时代的创新意识；3）信息社会责任，使学生认识到信息技术在生活中的应用，培养良好的信息伦理意识和网络素养。通过本节课的学习，学生能够掌握动画制作的基本技巧，并能够运用所学知识创作个性化的动画作品。

学情分析

五年级学生对信息技术课程具有一定的兴趣，他们已经掌握了一些基本的计算机操作技能，如打开软件、保存文件等。在知识层面，学生已具备基础的动画制作概念，对动画的组成元素和基本操作有所了解。然而，在能力和素质方面，学生的差异较为明显。

部分学生具备较强的动手操作能力，能够快速掌握新工具的使用方法，但在创意表达上可能较为保守，缺乏创新意识。而另一部分学生可能在操作技能上较为薄弱，需要更多的指导和练习。

在行为习惯上，学生普遍能够保持良好的学习态度，但在课堂上有时会出现注意力不集中、交流互动不足的情况。这可能会影响课程的学习效果，尤其是在需要团队协作的动画制作过程中。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过设置实际操作任务，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。其次，针对不同层次的学生，提供分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。再次，通过小组合作学习，培养学生的沟通能力和团队协作精神。最后，注重培养学生的创新思维，鼓励他们在动画制作中尝试新的创意和技巧。通过这些措施，旨在帮助学生更好地适应信息技术课程的学习，提升他们的信息素养和实践能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的教学方法，通过教师的详细讲解和现场演示，帮助学生理解“影片剪辑”的功能和应用。

2.设计小组合作的项目导向学习活动，让学生在小组内分工合作，共同完成动画制作任务，提高团队协作能力。

3.利用多媒体教学软件，如动画制作软件，实时展示制作过程，让学生直观学习动画制作技巧。

4.设置游戏化学习环节，通过动画制作比赛，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性和参与度。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，以一个简单的动画视频作为导入，引导学生观察动画中的雪花飘落效果，引发学生对动画制作的兴趣。随后，提出问题：“同学们，你们知道雪花是如何飘落下来的吗？今天我们就来学习如何使用‘影片剪辑’功能制作这样的动画。”（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）介绍“影片剪辑”功能

详细内容：讲解“影片剪辑”的概念，以及它在动画制作中的作用。举例说明如何通过“影片剪辑”实现物体的动态效果，如雪花飘落、人物奔跑等。（用时5分钟）

（2）演示动画制作步骤

详细内容：教师现场演示如何使用动画制作软件制作雪花飘落动画，包括设置动画轨迹、调整速度和方向等。强调操作要点，如时间轴的使用、图层的管理等。（用时10分钟）

（3）讲解动画制作技巧

详细内容：介绍一些动画制作技巧，如使用补间动画、调整关键帧等。举例说明如何运用这些技巧使动画效果更加生动、有趣。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）分组练习

详细内容：将学生分成小组，每组一台计算机，共同完成雪花飘落动画的制作。教师巡回指导，解答学生遇到的问题。（用时15分钟）

（2）创意动画制作

详细内容：鼓励学生在原有动画基础上，发挥创意，添加更多元素，如声音、文字等，使动画更加丰富。（用时10分钟）

（3）展示与评价

详细内容：每组展示自己的动画作品，其他学生进行评价，提出改进意见。教师对优秀作品进行点评，总结制作过程中的亮点和不足。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）讨论动画制作技巧

举例回答：如何使用关键帧调整动画速度？如何制作雪花飘落轨迹？

（2）分享创意灵感

举例回答：除了雪花，还可以添加哪些元素？如何使动画更具趣味性？

（3）总结制作过程中的难点

举例回答：如何解决动画跳跃问题？如何调整动画与音乐同步？

5.总结回顾

内容：对本节课的学习内容进行总结，强调“影片剪辑”功能在动画