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?落花生?教学设计八(2)

一、检查听写，复习积累。

1．听写生字、词语。

2．熟读课文，并能积累居然、开辟、成熟、吩咐等词语和有深刻含义的句子。[3．抄写第10段父亲的话并能背诵。

二、回忆全文，总结写法。

1．分角色朗读课文。

2．根据学习，引导学生概括总结文章简写和详写。并能用自己的话说出这样写的好处。

三、拓展提高，深化主题。

联系生活想一想，像落花生这样的事物还有哪些？它们各表达出一种什么样的精神？仿照?落花生?的写法，试着从身边的事物中选择一种写一写，尽可能做到详略得当。题目自拟。

〔教师可以提示：粉笔、蜡烛表现一种默默奉献不求回报的精神；青松、荷花表现做人的清高和坚贞不屈等〕。

四、交流评价，习作修改。

1．自己先把自己的小习作轻声读两遍，争取用修改符号至少修改两处。

2．自己给自己评价等级星。

3．个别学生展示朗读自己的习作。

五、作业。

1．运用详略得当的写法，完成课堂小练笔。

2．继续完成第一课时的阅读作业，并结合生活实践，写出对你的启发。

学习目标：

1．学会本课7个生字，正确读写居然、榨油、廉价、爱慕、体面、吩咐、分辨等词语。会用居然造句。

2．理解课文中含义深刻的句子，懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。

3．有感情的分角色朗读课文，能正确抄写第10自然段，能背诵课文重点语句。

4．能用自己的话说出哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并能初步体会这样写的好处。

5．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。

教学重点：

1．理解课文中含义深刻的句子，懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。

2．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。

教学难点：

体会赞颂花生顽强生命力的语句。

内容总结

〔1〕?落花生?教学设计八(2)

一、检查听写，复习积累

〔2〕2．熟读课文，并能积累居然、开辟、成熟、吩咐等词语和有深刻含义的句子

〔3〕1．自己先把自己的小习作轻声读两遍，争取用修改符号至少修改两处

〔4〕2．自己给自己评价等级星

〔5〕学习目标：

1．学会本课7个生字，正确读写居然、榨油、廉价、爱慕、体面、吩咐、分辨等词语

〔6〕会用居然造句

〔7〕3．有感情的分角色朗读课文，能正确抄写第10自然段，能背诵课文重点语句