细胞的增殖教案.docx

细胞的增殖教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

简述细胞生长和增殖的周期性。

概述细胞有丝分裂的过程，理解有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。

描述细胞的无丝分裂。

2.过程与方法目标

通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读数据的能力。

运用数学模型，归纳有丝分裂过程中DNA、染色体数量的变化规律，提高学生的归纳总结能力。

3.情感态度与价值观目标

形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学观点。

认同细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

二、教学重难点

1.教学重点

细胞生长和增殖的周期性。

有丝分裂的过程及染色体、DNA的变化规律。

2.教学难点

有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。

细胞周期的概念，理解有丝分裂是一个连续的过程。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、讨论法、模型建构法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示一组不同生物个体由小长大的图片，如婴儿成长为成年人、种子萌发长成植株等。

提问：生物体为什么会由小长大呢？

引导学生回答出细胞的生长和增殖。从而引出本节课的主题细胞的增殖。

（二）细胞不能无限长大（10分钟）

1.展示模拟实验：用含酚酞的琼脂块模拟细胞，NaOH溶液模拟物质。将不同大小的琼脂块放入NaOH溶液中，相同时间后观察NaOH扩散的深度。

2.组织学生测量并计算不同琼脂块中NaOH扩散的体积与总体积之比。

3.引导学生分析实验结果：琼脂块越小，NaOH扩散的体积与总体积之比越大。

4.提问：细胞体积越大，其相对表面积有什么变化？物质运输的效率会怎样？

5.学生思考回答后总结：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低。所以细胞不能无限长大。

（三）细胞增殖（5分钟）

1.讲解细胞增殖的概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。

2.说明细胞增殖的意义：是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

3.介绍真核细胞的分裂方式：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。重点引出本节课要学习的有丝分裂。

（四）细胞周期（10分钟）

1.展示细胞有丝分裂的动画过程，让学生观察细胞分裂的连续动态变化。

2.讲解细胞周期的概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。

3.结合动画，分析细胞周期的两个阶段：分裂间期和分裂期。

分裂间期：时间长，为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。

分裂期：时间短，是一个连续的过程，人为划分为前期、中期、后期和末期四个时期。

4.让学生举例说明哪些细胞具有细胞周期。

5.展示不同细胞细胞周期持续时间的表格，引导学生分析不同细胞的细胞周期特点。

（五）有丝分裂过程（20分钟）

1.以高等植物细胞为例，利用多媒体课件，逐步展示有丝分裂各时期的图像，详细讲解各时期的主要变化。

前期：

展示图像，讲解染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体。

细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体。

核仁逐渐解体，核膜逐渐消失。

中期：

染色体的着丝点排列在赤道板上，染色体形态稳定，数目清晰，便于观察。

强调赤道板是一个位置，不是真实存在的结构。

后期：

着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，由纺锤丝牵引分别向细胞两极移动。

细胞中染色体数目加倍。

末期：

染色体解螺旋成为染色质丝。

纺锤体消失。

核膜、核仁重新出现。

在赤道板的位置出现细胞板，细胞板由细胞的中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁，将细胞一分为二。

2.让学生分组讨论：

有丝分裂过程中染色体的行为变化有什么意义？

比较各时期染色体、DNA的数量变化。

3.每组选派代表发言，教师进行点评和总结。

（六）动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的比较（10分钟）

1.展示动物细胞有丝分裂的图像，与植物细胞有丝分裂图像进行对比。

2.引导学生从以下几个方面进行比较：

分裂前期纺锤体的形成方式。植物细胞由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体；动物细胞由两组中心粒发出星射线形成纺锤体。

分裂末期细胞质的分裂方式。植物细胞在赤道板位置形成细胞板，扩展形成细胞壁，将细胞一分为二；动物细胞细胞膜从细胞的中部向内凹陷，把细胞缢裂成两部分。

3.让学生完成表格，总结植物细胞和动物细胞有丝分裂的异同点。

（七）有丝分裂的意义（5分钟）

1.引导学生思考：有丝分裂过程中染色体是如何精确复制和平均分配的？

2.讲解：亲代细胞的染色体经过复制（实质为DNA的