绘本《花婆婆》教学设计.docx

绘本《花婆婆》教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够读懂绘本故事，理解故事的主要情节和发展脉络。

掌握绘本中出现的生字词，如艾莉丝鲁菲丝小姐海边山顶波斯菊等，并能正确书写和运用。

学会用简洁的语言概括故事内容，提高语言表达能力。

2.过程与方法目标

通过观察绘本画面，培养学生的观察力和想象力，引导学生从画面中提取信息，理解故事含义。

组织小组讨论和分享活动，激发学生的思维能力和合作交流能力，让学生能够深入思考故事所传达的道理。

鼓励学生进行故事续编或改写，锻炼学生的创新能力和语言组织能力。

3.情感态度与价值观目标

引导学生感受花婆婆对生活的热爱和对梦想的执着追求，培养学生积极向上的生活态度和勇于追求梦想的精神。

激发学生关爱他人、关爱自然的情感，让学生明白每个人都可以为世界增添美丽，传递爱与温暖。

二、教学重难点

1.教学重点

深入理解绘本故事内容，体会花婆婆的梦想和她为实现梦想所付出的努力。

学习从绘本画面中获取信息，理解文字与画面之间的关系，提高阅读理解能力。

感悟故事所传达的做一件让世界变得更美丽的事的主题，培养学生积极的人生态度。

2.教学难点

引导学生思考如何在生活中践行做一件让世界变得更美丽的事，将故事主题内化为自身的行动准则。

培养学生的创新思维，鼓励学生在故事的基础上进行个性化的创作，如续编故事结局或改写故事内容。

三、教学方法

1.讲授法：讲解绘本的背景知识、生字词以及故事中的关键情节和主题，帮助学生初步了解绘本内容。

2.直观演示法：通过展示绘本画面，让学生直观地感受绘本的艺术魅力，引导学生观察画面细节，理解故事发展。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己对绘本的理解和感受，激发学生的思维碰撞，深化对故事主题的认识。

4.启发式教学法：提出问题，引导学生思考故事中的人物、情节和主题，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

四、教学准备

1.绘本《花婆婆》若干本，确保每位学生都能有一本进行阅读和观察。

2.多媒体课件：包含绘本中的精彩画面、相关的图片、音乐以及视频资料，用于辅助教学，增强教学的直观性和趣味性。

3.生字词卡片：制作绘本中出现的生字词卡片，用于识字教学。

4.绘画工具：准备彩笔、画纸等，供学生进行故事创作和绘画表达。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段美丽的自然风光视频，如花海、海边、山川等，同时播放轻柔舒缓的音乐，营造轻松愉悦的课堂氛围。

2.视频播放结束后，提问学生：同学们，刚才我们看到的这些画面美不美？你们心中有没有一个特别美好的地方，或者有没有一件特别想做的事情，能让这个世界变得更美丽呢？鼓励学生自由发言，分享自己的想法。

3.引出课题：今天老师要给大家讲一个关于梦想和让世界变得更美丽的故事，故事的主人公是一位花婆婆，她一生都在努力实现自己的梦想，让我们一起走进绘本《花婆婆》，看看她的故事吧！

（二）绘本介绍（3分钟）

1.简单介绍绘本《花婆婆》的作者芭芭拉·库尼。她是美国著名的绘本作家、画家，一生创作了许多优秀的绘本作品，多次获得凯迪克大奖。《花婆婆》是她最著名的作品之一，以其温馨感人的故事和优美细腻的画面深受读者喜爱。

2.展示绘本封面，引导学生观察封面信息，包括书名、作者、出版社等，让学生对绘本有一个初步的认识。同时，提问学生从封面上看到了什么，猜猜这个故事可能会讲些什么，激发学生的阅读兴趣。

（三）初读绘本，整体感知（10分钟）

1.教师有感情地朗读绘本故事，要求学生认真倾听，同时观察画面，初步了解故事的大致内容。在朗读过程中，适时出示生字词卡片，如艾莉丝鲁菲丝小姐海边山顶波斯菊等，带领学生认读生字词，纠正发音。

2.朗读结束后，提问学生：这个故事讲了一件什么事？请几位学生用自己的话简单概括故事内容，教师对学生的回答进行点评和补充，帮助学生梳理故事的主要情节：花婆婆小时候听爷爷讲了三个愿望，长大后她先后去了很多地方旅行，后来因为生病在海边住了下来。她发现海边的鲁冰花很漂亮，于是想做一件让世界变得更美丽的事在海边种满鲁冰花。最后，她实现了自己的愿望，人们都叫她花婆婆。

（四）精读绘本，深入理解（20分钟）

1.逐页展示绘本画面，引导学生仔细观察，思考以下问题：

花婆婆小时候的梦想是什么？她是如何实现这些梦想的？

花婆婆为什么要去很多地方旅行？旅行对她的人生有什么影响？

花婆婆生病后，在海边看到了什么？这对她产生了怎样的触动？

花婆婆决定做一件让世界变得更美丽的事，她是怎么做的？

从花婆婆的故事中，你体会到了什么？

2.组织学生进行小组讨论，