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初一英语教师2024年春季教学计划

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体

学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英

语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态

度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发

展奠定基础。

二、教学目的与要求

要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听

懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七年级学生阅读

的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的

运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完

成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学

习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意

到中外文化的差异。

三、教材简要分析

七年级英语下册共____个单元，每单元设计____个话题，并以此

为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学

方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目

的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书

信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合

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作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条

件。

每个单元以一个话题为中心，分设SectionA，SectionB和

Selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应：SectionA是单元基本

语言内容的呈现，SectionB是语言知识的扩展、深化与运用，是

SectionA的延伸。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载

体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、

词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内

容的掌握情况。

四、教学手段和措施。

（一）使学生明白学习目的

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代

替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一

条规律。要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意

义。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最

简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使

学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

（二）努力建立融洽的师生关系

树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的

爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感

情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循

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善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新。课后我却成为他们的

好朋友，无话不谈，亮起心灵之光。生活上，我是他们的父母，关怀

备至。

（三）积极创造语言情景

七年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践

经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的

有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛

围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变

得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活

动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。

初一英语教师2024年春季教学计划（二）

教学计划：初一英语教学计划（2024春季）

一、教学目标

1.通过本学期的学习，使学生能够掌握基本的英语词汇和句型，

能够正确运用它们进行基本的交流和表达。

2.培养学生的英语听说能力，使其能够听懂简单的英语对话和短

文，并能正确地进行简短的口头表达。

3.培养学生的英语阅读能力，使其能够读懂简单的英语文章和故

事，并能理解其中的内容和主要意思。

4.培养学生的英语写作能力，使其能够用英语正确地表达自己的

思想和观点。

二、教学内容及安排

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1.学习基本的英语词汇和句型

（1）学习常用的英语单词和短语，如人称代词、动词、名词、形

容词