苏教版小学四年级英语下册教学计划[1].docx

苏教版小学四年级英语下册教学计划[1]

??##一、学情分析

四年级的学生已经在之前的英语学习中积累了一定的基础，对英语学习有了较高的兴趣。他们具备了基本的听说能力，能够简单地进行日常交流。但在语法知识的理解和运用上还存在一些困难，比如一般现在时的第三人称单数形式等。部分学生的发音还不够准确，需要进一步加强训练。同时，学生在学习习惯方面也有所差异，有些学生能够主动学习，按时完成作业，而有些学生则需要老师和家长的督促。在阅读和写作能力方面，学生也处于初步发展阶段，需要通过大量的练习来提高。

##二、教材分析

苏教版小学四年级英语下册教材内容丰富，涵盖了多个话题，如季节、动物、职业、日常活动等。教材通过生动有趣的图片、对话和歌谣等形式呈现教学内容，符合四年级学生的认知特点。

教材注重培养学生的综合语言运用能力，在听说读写四个方面都有明确的目标和要求。每个单元围绕一个主题展开，包括词汇、句型、语法、阅读和写作等板块。词汇教学注重发音、拼写和词义的理解，通过多种方式帮助学生记忆，如单词卡片、chant等。句型教学强调在情境中运用，让学生学会用英语表达自己的想法和感受。语法教学则结合具体的句型进行渗透，逐步引导学生理解和掌握。阅读部分的文章篇幅适中，内容有趣，有助于培养学生的阅读兴趣和阅读能力。写作板块则从简单的句子仿写开始，逐步过渡到短文写作，锻炼学生的书面表达能力。

##三、教学目标

知识与技能目标

1.能正确认读和书写本教材中的四会单词和三会单词。

2.掌握本教材中的重点句型，并能在实际情境中灵活运用。

3.理解一般现在时的基本概念和用法，能正确运用一般现在时的第三人称单数形式。

4.提高学生的听说读写能力，使学生能够听懂简单的英语指令和对话，能用英语进行简单的日常交流，能读懂简短的英语文章，能写出简单的句子和短文。

过程与方法目标

1.通过创设真实的语言情境，让学生在情境中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。

2.采用多样化的教学方法，如游戏教学、小组合作学习、多媒体教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

3.培养学生自主学习和合作学习的能力，引导学生学会自主探究和总结归纳，提高学生的学习策略。

情感态度与价值观目标

1.培养学生学习英语的兴趣和积极性，让学生在学习英语的过程中体验到成功的喜悦。

2.增强学生的自信心，鼓励学生大胆开口说英语，克服害怕出错的心理。

3.培养学生的跨文化交际意识，让学生了解不同国家的文化习俗，拓宽学生的视野。

##四、教学重难点

教学重点

1.词汇教学：掌握教材中的重点单词，包括其发音、拼写和词义，并能在不同情境中运用。

2.句型教学：熟练掌握教材中的重点句型，如Whatdoyoulike?Ilike...Howmany...?等，并能进行灵活的替换和运用。

3.语法教学：理解一般现在时的概念和用法，掌握一般现在时第三人称单数形式的构成和变化规则。

教学难点

1.一般现在时第三人称单数形式的正确运用，尤其是在一般疑问句和否定句中的变化。

2.提高学生的阅读理解能力，能够理解较长篇幅的英语文章，并能回答相关问题。

3.培养学生的写作能力，能够写出结构完整、语句通顺的英语短文。

##五、教学措施

词汇教学

1.利用单词卡片、实物、图片等多种教具，帮助学生直观地理解单词的词义。

2.采用多种记忆方法，如联想记忆、归类记忆、发音记忆等，帮助学生记忆单词。

3.结合句型和对话，让学生在语境中学习单词，提高单词的运用能力。

4.定期进行单词听写和单词游戏，如猜单词、单词接龙等，巩固学生所学的单词。

句型教学

1.创设真实的语言情境，让学生在情境中理解和运用句型。

2.通过角色扮演、小组对话等活动，让学生在实践中熟练掌握句型。

3.对重点句型进行反复操练，引导学生进行替换练习，拓展句型的运用范围。

4.鼓励学生在日常生活中运用所学句型，提高学生的语言交际能力。

语法教学

1.结合具体的句型和例句，逐步引导学生理解语法规则。

2.通过对比、归纳等方法，帮助学生区分不同的语法形式，加深对语法规则的理解。

3.设计针对性的语法练习，让学生在练习中巩固所学的语法知识。

4.引导学生观察英语句子的结构和特点，培养学生的语法意识。

阅读教学

1.选择适合四年级学生阅读水平的英语文章，如童话、小故事等，激发学生的阅读兴趣。

2.在阅读前，通过提问、讨论等方式，引导学生预测文章内容，培养学生的阅读策略。

3.在阅读过程中，指导学生运用略读、扫读等技巧，理解文章的大意和细节。

4.阅读后，组织学生进行讨论、回答问题等活动，帮助