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测量物体长度时，先把物体放平，一般将物体的左边和“0”刻度线对齐，物体的右边对准几厘米，就读出几厘米。
测量物体长度的方法：
如果物体的一端不是对着尺的“0”刻度，而是对着其他刻度时，就用物体所对着的两个刻度相减，也会得到物体的长度。
10－5=5（厘米）
请你说一说这是多长呢？
一、情境引入
孩子们，如果用上节课的测量工具格尺来测量黑板的长度，你会遇到什么问题？
孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？
比一比，看谁量得快！
二、探究新知
（一）认识米
拿一把米尺，在你的身上
找一找，有没有1米。
从地面到我的脖子，
长度大约是1米。
我两只胳膊打开的长度
大约是1米。
再去我们身边找一找，有没有
什么物体的长度大约是1米。
用米尺量一量。
二、探究新知
（二）米和厘米
1米
1厘米
这是1厘米。
这是1米。
1米比1厘米长很多。
1米里有很多厘米。
我们来看一看，1米里
到底有多少厘米？
比一比，你觉得米和厘米
之间有什么关系？
二、探究新知
1米
1米＝100厘米
继续数：10,
20,
30,
40,
50,
60,
70,
80,
90,
100。
（二）米和厘米
我们一起来数一数：
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。这是10厘米。
三、知识应用
（一）下面的长度单位对吗？如果错了，要怎么改正呢？
（厘米）
（√）
（米）
（厘米）
（√）
（米）
三、知识应用
（三）想一想
1米20厘米
90厘米
小红
小军
小刚
小刚的身高是大于90厘米，小于120厘米。比如：91厘米，92厘米，95厘米，1米2厘米，1米18厘米。
三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮，小刚的身高可能是（）厘米。
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