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教师师德演讲稿集合4篇

教师师德演讲稿篇1

最近我在网上看到一幅照片，是孔子和他的学生们的一组塑像。师者手持书

卷，神情庄肃，目光深而平和；弟子则有列布四周，或诵习、或沉思、或舌辩、

或聆听，上有飞云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一种然莫御的感动，

多么和谐的师生图，多么真切的师生情啊！夫子的德、才、勤、容真可谓万代之

师也。中国5000多年悠悠历史长河中，不缺雄才伟略的君主，不缺流芳百世的

贤臣，不少品行高洁的隐士，但影响至今，将精神渗透到我们这些炎黄子孙血液

中、骨子里的却是一生身无长物、颠沛流离的夫子。这足使后代为师者共与荣，

使我们这些在“师途”中行进的人对“师”的真谛有了的感悟。

夫子是高悬晴空的皓月，是润泽田野的清源。但我宁愿将他看作一座山，不

可逾越，却可攀援。夫子之德，德配天地；夫子之才，古烁今，子自难奢望。但

夫子“韦编三绝”、“三月不知肉味”，虽非常人可以做到，但绝非不可企及。

师道在勤，“世上无难事，只要肯登攀“。

师道在勤。人们自古便视“勤”为人之美德，因而便有“勤俭可持家”、“勤

能补拙”、“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”的种种感叹。

岂有作为传承人类文明的“师”者而不勤者？

师道在勤。只有勤学、勤思、勤省，才能在知道少一点的人面前知道多一点，

在迷茫的人面前沉稳一点；在如海的知识面前谦虚一点，在强于自己的学生面前

从容一点；才能在浅薄面前深刻一点，在浮器面前淡泊一点，在物质不富有时精

神丰富一点。

教师师德演讲稿篇2

尊敬的各位领导，老师们：

大家好!

“别在乎是大海还是蓝天，既然选择了宽阔，哪怕只作一块平原，也要细心

装点;别在乎是雄鹰还是雨燕，既然选择了飞翔，哪怕只作一只萤火虫，也要把

微光留给人间;别在乎是幸福还是苦难，既然选择了目标，哪怕征程步步艰难，

也要劲鼓生活的风帆;别在乎是成功还是失败，既然选择了拼搏，哪怕失败一千

次，也还要勇往直前。”

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。当教师节来临时，激动中早已平添了份

欣慰，毕竟，我与我亲爱的战友们(同事们)走过一段辉煌的风雨之路。

选择了教育事业，春风化雨育桃李的信念便铭刻于心。来到××小学的第二

个年头，校领导的关心和同事们的帮助使我不断走向成熟。对知识的渴望，对理

想的追求，人际关系的扩展，思维方式的变更，造就了我不断完善的专业技能和

日趋成熟的思想，培养了我务实进娶认真负责的工作作风和良好的团队精神。作

为一名青年教师，我注重合理的知识结构的构建，扎实学习学科基础知识和技能，

了解专业理论和学科前沿知识，练就了较强的创新能力和学科研究能力。同时摄

取其他领域知识来充实自身，广泛阅读，勤于思考，培养并提高了特殊职业修养。

在教学过程中，我刻苦钻研教材，反复思考各种教学方法，以灵活的方式和

流畅易懂的语言，调动学生的学习积极性和主动性，成功地完成了教学任务。

我是一朵白云，选择了我的一片蓝天——××小学。荣辱不惊，看庭前花开

花落;去留无意，望天空云卷云飞。这就是我，平淡中只希望将我那一方天空的

风景编好，将烘托朝霞映衬夕阳的故事讲好，把江集雨意凝聚雪情的真心献给学

生。

时常问自己爱是什么?总有一个声音在说：爱是歌声，是翅膀，是春天的暖

风和冬天的瑞雪，是奔泻的大河和潺潺的流水，是被弹拨的吉他，是被低吟的短

诗，是腮边一滴感动的泪珠，是彩虹涂抹在画布上，是黄昏挥动在夕阳里，是无

论如何也不会忘记的美好往事，是无法比喻的比喻，是无法描述的描述，是语言

的地平线上出现的彩霞，更是牵引学生走在人生路上最坚定和最恒久的力量。

两年来，我深深地体会到：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;

教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融。

苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”师爱是

教育力量的源泉，是教育成功的基矗只有爱，才能赢得爱。你爱教育事业，教育

事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也会爱你。有人曾说，

每个教师都是一位雕塑家，他的一举一动都在雕塑着自己，也在雕塑着学生。古

人云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。”师德本身就是一种强有力

的教育因素。教师想得到学生的尊重，应首先热爱学生，了解学生和尊重学生，

与其说“尊师爱生”，不如先来个“爱生”，后必有“尊师”，所以能够把学生

教育好的秘诀就是一个字——爱。

教师是灯塔，指引学生夜航的路，纠正他们偏