人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》单元教案 1.docx

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit3Myfriends》单元教案1

一.教材分析

《人教版（PEP）英语四年级上册》第三单元的主题是“Myfriends”，主要讲述了描述朋友的外貌、性格和爱好等特征。本单元涉及的重点词汇有：long,short,thin,fat,tall,short,funny,quiet等；重点句型为：Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/short/thin/fat.He/Shehaslong/shorthr.Whatdoeshe/shelike?He/Shelikesreading/playingfootball/playingping-pong/drawingpictures.

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。但在本单元的学习中，学生需要掌握一些描述人物特征的词汇和句型，这对他们来说是一个挑战。此外，学生需要通过观察、模仿和实践来提高自己的口语表达能力。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，正确运用它们来描述自己和朋友的外貌、性格和爱好。

能力目标：学生能够在日常生活中运用英语进行简单的交流，提高自己的口语表达能力。

情感目标：学生能够热爱生活，关注身边的人和事，学会用英语表达自己的情感和看法。

四.教学重难点

重点：本单元的重点是让学生掌握描述人物特征的词汇和句型。

难点：学生需要学会如何运用所学的词汇和句型来描述自己和朋友，并在实际交流中灵活运用。

五.教学方法

任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中练习英语。

游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

六.教学准备

教师准备：提前准备好本节课所需的教学材料，如图片、卡片、录音机等。

学生准备：学生需预习本节课的内容，熟悉新的词汇和句型。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生谈论自己的朋友，如：“Doyouhavefriends?Whatdotheylooklike?Whatdotheylike?”等。从而激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

呈现（10分钟）

教师展示本节课的重点词汇和句型，如：“long,short,thin,fat,tall,short,funny,quiet”以及“Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/short/thin/fat.He/Shehaslong/shorthr.Whatdoeshe/shelike?He/Shelikesreading/playingfootball/playingping-pong/drawingpictures.”。并通过图片、卡片等形式让学生进行观察和记忆。

操练（10分钟）

教师学生进行各种操练活动，如：小组讨论、角色扮演等。让学生在实际交流中运用所学知识，如：“Pleasedescribeyourfriendsaccordingtotheirappearanceandhobbies.”。

巩固（5分钟）

教师通过设计有趣的游戏，如：单词接龙、句型竞赛等，帮助学生巩固所学知识。

拓展（5分钟）

教师引导学生运用所学知识进行创新性的表达，如：“Canyouwriteashortpassageaboutyourfriend?”。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型的运用。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业，要求学生课后用英语写一篇关于自己朋友的文章。

板书（5分钟）

教师在黑板上写出本节课的重点词汇和句型，以便学生随时查阅和复习。

教学过程各环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总共50分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了任务型教学法、情境教学法和游戏教学法，让学生在实际交流中掌握描述人物特征的词汇和句型。通过小组讨论、角色扮演等操练活动，学生能够灵活运用所学知识，并在游戏中巩固了所学内容。然而，在教学过程中也存在一些问题，值得我们反思和改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

问题：在呈现环节，部分学生对于新词汇和句型的理解不够深入，导致在操练环节无法正确运用。

解决办法：在呈现环节，教师可以适当放慢速度，用简洁明了的语言解释词汇和句型的含义，并借助图片、卡片等形式帮助学生加深印象。同