冀教版(冀人版)五年级上册小学美术全册教案教学设计.pdfVIP

冀教版冀（人版）五年级上册小学美术全册

教案教（学设计）

掌握漫画夸张、变形的表现手，运用到创作中。

课前准备：

教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。

学生准备：画笔、纸等。

教学过程：

教具：漫画作品、相关图片等。

学具：绘画工具材料。

教学方：示范、练、评价。

一、兴趣导入：

同学们，你们喜欢看漫画吗？今天我们要研究如何画漫画

像，让我们一起来感受一下漫画的魅力吧！

二、探究新知：

1、欣赏一些有趣的漫画作品，了解漫画的特点和表现手

。

2、讲解夸张、变形的表现手，示范如何运用到创作中。

3、引导学生思考，如何运用夸张、变形的手来创作一

幅有趣的漫画像。

三、创作实践，审美体验：

1、学生根据自己的想象和理解，创作一幅有趣的漫画像,

运用夸张、变形的手。

2、评价自己的作品，体验审美情趣，提高想象力和创造

力。

四、小结：

展示评价——“审美提升”

学生互相欣赏、评价自己的作品，体验漫画艺术的魅力，

增进对漫画艺术的了解与喜爱。

漫画以其强烈的夸张和变形特点而著名。由于学生个人的

绘画水平和观察力不同，因此在教学漫画肖像时，需要引导学

生理解如何在捕捉人物主要特征的基础上进行大胆的夸张与变

形。为了达到预期目标，我将采用以下教学方。

课前准备：

教师准备教学课件、相关图片和文字资料等。

学生准备画笔、纸等。

教学过程:

1、导入

在研究漫画肖像之前，我会让学生欣赏一些风格不同的漫

画肖像作品，以建立初步的感知，激发学生的研究兴趣。在欣

赏过程中，我会引导学生认识“我们现在欣赏的艺术作品是一

种什么形式的艺术类型？“，从而在轻松的话题中引入新课。

2、讲授新课

我会通过欣赏、分析作品，让学生了解漫画肖像独特的艺

术形式和表现手。这样设计的目的是引导学生利用观察、比

较的方分析漫画肖像的特征，培养学生观察、分析问题的能

力及合作的意识。在欣赏过程中，我会让学生体会并强调“漫

画是一种让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思的艺术。”

我会让学生谈看漫画像后的感想，体会并交流对漫画像幽默感

的体会。教师讲解并引导学生总结出结论：“漫画离不开幽默,

没有幽默，漫画就不成为漫画了。”

我会演示不同的漫画像表现手法，然后过提问的方式让

学生在小组内观察、对比、思考、交流它们运用了什么样的艺

术表现手法。在学生回答问题的基础上，我会引导并归纳出漫

画肖像的表现手法：夸张、变形、省略。

我会过一系列漫画图片的展示，提问：“漫画中的形象

从哪里来？”学生思考并回答，目的是要让学生明白漫画和现

实生活有紧密的联系：“漫画像来于现实生活中的人物形象，

是作者对现实生活中人物形象的提炼和概括。”

3、课堂练：怎样自画漫画像

我会先展示一张学生的照片，让学生观察绘画对象的特点,

结合个人性格特点、服饰特点、爱好等概括出主要特点。然后,

根据这些特点，我会教学生用不同的方法来画出漫画作品，突

出其形体特征，让学生了解漫画像的基本创作方法。

本节课的教学目标是让学生了解漫画的特点、功能和种类,

研究如何选材立意以及漫画表现手法等。过观察、比较、分

析大量的艺术作品，学生可