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一年级语文教学设计教案
教学目标：
1、提高学生的识字兴趣。
2、创设情境，树立生活中学习语文的念，能细心察，主动
认字。
3、巩固复习学过的形近字，并力求书写美、工整。
4、通过读句子巩固、积累对越越句式的用法。
5、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
教学重难点：
引导学生在生活中识字
教学准备：
挂图、卡片。
课时安排：2课时。
第一课时
总88
一、教学目标：
1、提高学生的识字兴趣。
2、创设情境，树立生活中学习语文的念，能细心察，主动
认字。
3、巩固复习学过的形近字，并力求书写美、工整。
二、教学重点：引导学生在生活中识字。
三、教学难点：引导学生在生活中识字。
四、教学过程：
（一）、我会认
1、谈话导入，出示木，小朋友认识它吗？
2、出示转盘，认读转盘上的字。
3、开火车认读。
4、小组交流：这8个字里藏着一个秘密，你发现了吗？
5、全班交流，为什么这些字中都有个木字那？
6、做游戏玩转盘，猜字谜，学生边拍手边说。
7、你还知道哪些字是木旁？
（二八我会读
1、激趣导入，出示我会读。
2、小男孩在读什么？你会读吗？你是怎么会读的?
3、引导学生察，标牌大都挂在大门边或大门上。
4、出示六幅图，分发给各个小组，小组合作，从八个标牌中选
择合适的贴在图上。
5、小组交流。
6、小组派代表上台领读标牌上的文字。
7、全班齐读。
三（）、扩展活动
1、识字比赛。
(1)小组内交流，把自己平时从生活中积累的汉字，收集在一
张卡上，和同学们交流。
(2)小组间交流。
(3)老师抽查、奖励。
2、引导发现识字方法。
(1)小朋友会认这么多的字，能不能说一说这些字你是怎么知
道的？
(2)如果遇到不认识的字该怎么办？
(四)、情境表演
现在我们在大街上，一位同学遇到不认识的字，可以怎么做呢？
五、作业布置：回家积累自己还不认识的字。
六、板书设计：把学生说的字写在黑板上。
七、课后反思：
一年级上册语文园地四教学设计教案
第二课时
总89
一、教学目标：
1、通过读句子巩固、积累对越越句式的用法。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
二、教学重点：引导学生在生活中识字。
三、教学难点：引导学生在生活中识字。
四、教学过程：
(一)、比一比、写一写
1、出示第•排的三组生字，请学生认读。
2、请学生小组内自由说说：这些字哪些地方不同？
3、学生练说，教师巡视。
4＞全班交流，教师引导：十字下面加一横土。
日字里面多一横目。
小字去钩多一撇少。
5、自学第二排的三组生字，说说哪些地方不同？
6、议：天的捺笔变弯钩无。
手的竖钩变弯钩毛。
田上出头下弯腰电。
7、写字。
(1)强调关键笔画。
(2)注意强调写字姿势，教师巡视。
(3)展示作业，全班议。
(二)、我会读
1、出示三句话。
2、学生自由读，并说说这三句话中相同的地方。
3、同桌互读，交流。
4、全班齐读。
5、这样的句子我们在哪里读过？说出来。
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