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一年级语文拼音教案
一年级拼音教学方法篇一
一、运用顺口溜，揭示规律
儿童都喜欢顺口溜，旋律优美而形象动的顺口溜，儿童经久不忘，而且
儿童识记乂往往以机械识记为主，抓住这个特点，我收集与自编了一些反映字
母特点及拼读规律的顺口溜、口诀，组织读唱，并配上节奏，使学充满兴趣
地运用这些知识，攻克拼音中的难点。
例如：23个声母，有的外形相似，对于分辨能力较差的一年级学来说，
更容易弄混，把学熟知的事物编入声母儿歌，使抽象思维形象化，有助于学
记忆：听广播bbb,爬山坡ppp,两个门洞mmm,伞柄朝上fffo左下半圆
ddd,伞柄朝下ttt,一个门洞nnn,一根小棍111。小鸽子ggg,小蝌蚪kkk,
一把椅子hhh,一只母鸡jjj,7个气球qqq,切西瓜。织毛衣zhzhzh,吃东西
chchch,石狮子shshsh,一轮红日rrr。像个2字
，小刺猬ccc,小蚕吐丝sss,一个树杈yyy,一只乌鸦www。
这些顺口溜不是教师一个人完成，是在教师的引导和启发下，师共同完
成。在教学中，注意培养学的参与意识，学在和老师创编儿歌时，表现了
极高的创作欲望，学的语言和思维能力同时得到了发展，并且初步尝试到了
成功的喜悦，增强了学好语文的信心。一些学对6个单韵母编出了：张大嘴
巴aaa,圆圆嘴巴。oo,扁扁嘴巴eee,1上加点iii,乌鸦做窝uuu,小鱼吐泡
(lilil等动形象的顺口溜。
二、“闯三关”游戏，激发学习兴趣
一年级小朋友活泼好动，贪玩，对新鲜事物好奇，根据孩子们的心理特
点，我开展了“闯三关”游戏，把游戏和课本知识结合在一起，激发学学习
兴趣，吸引学的注意力。我把一节课的教学任务分成三个部分，然后开展
“答问题闯三关”的游戏：“小学我最强，游戏三关我敢闯，我们比比谁最
棒”。
把教材知识设置成三个关卡，层层推进，环环相扣，答对问题给予表扬，
奖励红五星一颗，答错问题及时纠正的同时也给予鼓励，培养学回答问题的
积极性，闯三关游戏做完的同时也完成了教学任务，寓教于乐，回味无穷。
三、仔细听，掌握发音；编故事，加深记忆
1、重视老师的示范功能
上课时先请学仔细看清老师口形听声音，并说说是怎么读的，再请学
试读。同时运用开火车等形式逐个纠正指导。在教学复韵母的发音时，除了
注重教师的示范外，还可运用字母组合让学掌握发音规律，从而达到教学目
的。如教学a、i时，教师做重点示范并引导学的口形变化（先念前面的韵
母再过渡到后一个韵母）。经过模仿训练，学的口形到位了，拼音也读得准确
了。
2、在教学中编故事加深记忆
j、q、x与U相拼时，理解U上两点省略规则是这一课的难点。根据“j、
q、x真淘气，见了小U把帽去”我班的几位小朋友编了几个小故事，把这个问
题解决了.如梁穆鑫小朋友联系小ii的插图说：大红鲤鱼在水里吹泡
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