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循证教育在护理专业学生全面发展中的应用研究

目录

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1循证教育的定义与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2护理专业学生发展的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.3研究目的与研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1国内外相关研究回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.2循证教育理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.3循证教育在护理教育中应用现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3研究方法与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.1研究类型与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.2研究对象与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.3数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

理论基础与模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1循证教育的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1.1证据基础医学教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1.2护理学知识体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1.3循证实践与护理教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2循证教育模型的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2.1模型结构设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2.2模型要素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2.3模型验证与完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

研究工具与评估指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.1研究工具的设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.2评估指标体系的建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.2.1知识掌握程度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.2.2临床思维能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.2.3批判性思维能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.2.4综合运用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.2.5自我评价与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.1研究对象与分组．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

4.1.1研究对象的选择标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

4.1.2研究对象的基本情况统计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

4.1.3实验组与对照组的设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

4.2实施循证教育策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

4.2.1教学内容的优化与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

4.2.2教学方法的创新与实施．．．．．．．．．．．．．