教育技术能力中级主题3-教学模式与教学策略.pptVIP

全国中小学教师教育技术能力中级培训全国中小学教师教育技术能力中级培训主题3：教学模式与策略选择全国教师教育技术能力建设项目教学人员中级培训（高教版）主题3-教学模式与策略分析本主题的知识结构了解教学模式和策略的概念、特点及分类（《标准》）能运用文字编辑软件完成一份完整的教学设计方案的编写（《标准）能根据给定教学目标、学习者特征、教学内容等，评价教学模式和策略的有效性（《标准，）形成运用恰当的教学模式和策略促进信息技术与学科教学有效整合的意识，掌握常用的教学模式和策略（《标准，，）了解常见教学模式和策略及适用范围（《标准，，）能结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择恰当的教学模式和策略，设计教学过程和教学活动（《标准）学习目标主题3-教学模式与策略分析主题3-教学模式与策略分析活动1：教学模式和教学策略的基本概念（100分钟）活动2：信息技术环境下通用的教学模式和策略（80分钟）活动3：信息技术环境下学科特定的教学模式和策略（100分钟）活动4：设计、分享、修改教学设计方案（110分钟）活动5：评价与反思（20分钟）本主题预期学习成果一张“教学模式和策略的概念分析表”两个对不同类型教学模式和策略的案例分析表运用教学策略，设计一个教学活动一份教学设计方案：自主选定一个主题设计适当的教学模式和策略运用文字高级编辑功能主要学习活动活动1：

教学模式和教学策略的基本概念（100分钟）了解教学模式、教学策略的概念与关系（60分钟）1了解教学模式、教学策略的常见分类（40分钟）2主题3-教学模式与策略分析了解教学模式、教学策略的概念组内头脑风暴：

归纳出描述教学模式和教学策略概念和特点的关键词，尝试列出几种教学模式和教学策略的例子活动1：教学模式和教学策略的基本概念主题3-教学模式与策略分析活动1：教学模式和教学策略的基本概念2、明确概念：教学模式和教学策略概念（P48理论导学）1、教学模式是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架，及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。2、教学策略是为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略，它具体体现在教与学的相互作用的活动中。二者关系：模式指向整个教学过程，相对稳定；

策略指向单个教学行为，相对灵活。

在一个模式中，可以采用多个策略；

同一个策略，则可以应用在不同的模式中。主题3-教学模式与策略分析活动1：教学模式和教学策略的基本概念3、案例说明：透镜（高中物理）、要下雨了（小学语文）4、资料延伸、自主阅读平台“主题3”→“阅读资料”→“教学模式和教学策略”资料完成成果1:补充或修订“教学模式和策略的概念分析表”资料名称教学模式的特点教学方法的概念教学策略与相关概念教学模式研究发展趋势主题3-教学模式与策略分析活动1：教学模式和教学策略的基本概念二、教学模式和教学策略的分类（40分钟）阅读资料+知识梳理+小组交流：快速阅读“主题3”?“阅读资料”?“常见的教学模式与策略”中的相关资料绘制模式和策略分类概念图，交流并发布到培训平台的小组讨论区“[主题3]教学模式与教学策略分类”主题下（乔伊斯的分类、瑞格鲁斯的分类、其他学者的分类、本书中的分类）。活动２：主题3-教学模式与策略分析信息技术环境下通用的教学模式和策略（80分钟）了解信息技术环境下通用的教学模式与策略（20分钟）案例观摩，分析教学模式在教学中的应用（20分钟）案例观摩，分析教学策略在教学中的应用（20分钟）角色体验，完成自定教案中教学策略的设计（20分钟）主题3-教学模式与策略分析活动2：信息技术环境下通用的教学模式和策略一、了解信息技术环境下通用的教学模式与策略（20分钟）1、自主学习：理论导学部分（P55）三种典型教学模式：有意义接受学习、发现学习、探究性教学模式（关注其中的理论基础、主要教学环节、教学特点）三种常见教学策略：主导、自主、合作（熟练掌握这三种实践中运用得较多的教学策略）2、阅读资料+记录心得：“主题3”→“阅读资料”→“信息技术环境下通用教学模式和策略”记录心得于P57横线上或打写保存到个人学习记录文件夹主题3-教学模式与策略分析案例观摩，分析教学模式在教学中的应用（20分钟）案例观摩：“主题3”?“案例”?“教学模式分析案例”中的三个案例，完成表格3-5小组讨论：将学习结果提交到网络平