人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 5　Dinner’s ready》说课稿2.docx

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit5Dinner’sready》说课稿2

一.教材分析

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit5Dinner’sready》是一篇以日常饮食为主题的对话课。通过学习本节课，学生能够掌握一些关于食物和饮料的词汇，如rice,noodles,vegetables,meat等，以及一些日常交际用语，如Whatwouldyoulike?I’dlikesome…Howabout…等。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。但部分学生对于新的语音、词汇和句型可能还较难理解和掌握，因此教师需要在教学中给予耐心引导，鼓励学生多开口说英语，增强他们的自信心。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、说准本节课的主要词汇和句型，如food,drink,wouldlike,some,howabout等。

能力目标：学生能够在日常交际中运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养良好的饮食习惯，关注健康饮食。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，能够用英语简单描述自己喜欢的食物和饮料。

难点：学生能够正确发音单词和句子，并在实际交际中灵活运用。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，结合情境教学法和分组合作学习法，利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

六.说教学过程

热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，然后引导学生复习之前学过的食物和饮料词汇。

引入（10分钟）：教师播放一段关于餐厅的短片，引导学生关注日常饮食，然后提问学生：“What’syourfavoritefood/drink?”，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）：教师展示本节课的主要词汇和句型，如“Whatwouldyoulike?I’dlikesome…Howabout…”，并用图片或实物进行辅助教学，帮助学生理解和记忆。

操练（15分钟）：教师学生进行分组练习，让学生模拟餐厅场景，运用所学词汇和句型进行对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

巩固（10分钟）：教师设计一些小游戏，如“快速问答”、“看图猜词”等，巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。

拓展（5分钟）：教师引导学生思考：“Howtohaveahealthydiet?”，让学生谈谈如何保持健康的饮食习惯，培养学生的思维能力和表达能力。

总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型，鼓励学生在日常生活中多运用英语。

七.说板书设计

板书设计主要包括本节课的主要词汇和句型，如“Whatwouldyoulike?I’dlikesome…Howabout…”，以及一些关键提示，如食物和饮料的图片、健康饮食的建议等。板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价主要包括以下几个方面：

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如发言、表演、游戏等。

口语表达能力：评估学生在对话中的语言表达准确性、流畅性等。

作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。

小组合作：评价学生在小组活动中的合作态度、贡献度等。

九.说教学反思

教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习进度和需求，不断优化教学内容，确保学生能够在愉快的氛围中学习英语。

知识点儿整理：

一、词汇知识点儿

食物类词汇：rice,noodles,vegetables,meat,fish,eggs,soup等。

饮料类词汇：milk,water,coffee,tea,orangejuice,applejuice等。

交际用语：Whatwouldyoulike?I’dlikesome…Howabout…等。

二、语法知识点儿

一般现在时：描述经常性的饮食习惯，如“Ilikerice.”。

代词的运用：区分人称代词和物主代词，如“I’dlikesomevegetables.”和“Thisismycup.”。

疑问句的构成：Whatwouldyoulike?用于询问别人的喜好。

三、功能知识点儿

点餐交际：学会在餐厅或家庭场合中，用英语进行点餐和交流。

表达喜好：能够用英语表达自己喜欢的食物和饮料，如“I’dlikesomemeat,please.”。

提出建议：学会用英