一年级语文上册画教案范文合集.pdfVIP

一年级语文上册画教案范文合集

一年级语文上册画教案范文一

第一课时

教学目标：

L认识11个生字，会写4个生字，认识两个旁。

2.能正确朗读课文

教学过程：

一、观察图画导入新课课（件）

L教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。

1（）上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了范（读

课文）

2（）学生动脑筋猜

3（）.出示挂图课（件）：好极了，就是画，今天这节课我们就

来学习一首古诗《画》板（书课题）。

2.仔细看这幅画，画上画了些什么？

二、初读课文，自学字词

L提出自学要求，自己读一读这首古诗，带拼音的字多读几

遍，边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢？

2.学生自读课文。

3.指名试读，正音：色、近、惊

三、对照图画，再读课文

L看看图画再读读课文，想一想，每一行主要说什么。

2.指名交流教（师板书：山、水、花、鸟）

3.请小朋友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写

这些景色，课文主要写的景色，我们要读重音。

四、讲读课文，理解诗意画教学设计教案精品

一（）讲读第一、二行

L看图说话：小朋友们，画多美啊，有山有水，用自己的话

说说山怎么样，水又怎么样？

2,想一想：我们平时出去玩，从远处看山，山上的景色能看

得清吗?水从山上直往下流，如果我们在近处听，会听见什么声

音啊?你能学一学吗？（出示课件，让学生欣赏流水声）

3.小结：这幅画画得太像了，把山和水都画得像真的一样，

那么究竟是一幅图画，还是真正的山水景色呢？为什么？

远看/山/有色，近听/水/无声。

二（）讲读第三、四行

1,想一想，春天，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说

的，为什么？

2.要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢?

3.教学惊：说说你是怎样记住惊的？惊是什么意思？(吃惊、

害怕)

4.指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。

五、朗读全文

六、指导书写画教学设计教案精品

1、出示“人、火、文、六”齐读

2、老师指导学生观察生字在田字格中的位置

3、老师范写，学生认真看

4、学生描红，练写

(2)

画教学设计教学实录

教学目标：

根据刚入学小学生的认知特点和年段训练的重点，在教学本

课时，要教学生认识11个生字，

会写4个汉字，了解“远”和“近”、“有”和“无”、

“来”和“去”是意思相反的词。

正确流利地朗读课文、背诵课文、理解课文内容，懂得这首

诗讲的是一幅山水画。

教学重、难点：

识字、写字联系朗读。及理解诗意

教具准备：生字卡片、头饰、图画、胶水(或磁石)。

第一课时总()电()

诵读儿歌，激发兴趣，导入新课

1、师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我

们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开

花。能写会算还会画，天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语，

谁知道谜底？

2、今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定

能猜出谜底。

由学生已知的谜语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学

习课文，同时又为本课猜出谜底作了铺垫。

二、初读古诗，整体感知，认读生字

多媒体课件映出山水画，引导学生引导整体观察图画，再由

远到近地观察，说说图上画了些什么。然后教师播放优雅的古典

音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。

方法多样，学习生字。首先，学生自由读，要求读准每一个

字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几

遍。画教学设计教学实录

在此基础上，用同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法

巩固读音。最后来一个拼字游戏，四人