什么是周长——教学设计表.docVIP

中心校教学设计表

姓名

时间

2022年10月

课题

什么是周长

年级

三年级

教学目标

知识与能力:结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长、理解周长概念，培养操作能力和合作探究意识，发展学生空间观念。能测量并计算三角形、长方形等图形的周长。

过程与方法:鼓励学生学会与人合作，探究解决问题的方法，采用不同方法测量周长。

情感与态度:结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系，激发学生学习数学运用数学的兴趣。

重点

理解周长的概念，能测量并计算三角形、长方形等图形的周长。

难点

理解什么是一周和什么是封闭图形，建立周长的概念。

教学时间、时数

1课时

教具

多媒体课件、线、直尺、树叶等。

教学手段、方法

小组讨论法、自主探究学习法、演示法等

教

学

过

程

一、创设情境，激趣导入

1.同学们，今天老师带了一位新朋友来给大家认识，它个子小小的，力气却大大的，它能举起自身重量大100倍的物体，被称为动物界的大力士，你们能猜到它是谁吗？（学生回答）你们真棒，它就是小蚂蚁淘淘，快，一起来和淘淘打个招呼吧！今天这节课我们就和淘淘一起来研究数学问题——什么是周长（板书）

2.板书课题。

二、操作实践，探究新知，理解周长概念

1.描一描，说一说，初步形成周长概念。

师：今天外面的天气特别好，淘淘出去散步了，看看它遇到了什么？（课件出示一片树叶），顽皮的小淘淘想绕着树叶的边线爬一爬，你能帮它描出它要爬的路线吗？好，老师现在将这片树叶变到来咱们的数学书上，请同学们翻开书本第45页，拿起你课前准备的彩笔描一描这边树叶的边线吧。好，开始。

ppt出示树叶，并让学生描出树叶的边线。

师：同学们都完成了吗？我一起来看一看吧。（PPT动画演示描树叶边线的动画过程）

师：有没有哪位同学愿意起来分享一下你是怎么描的呢？

生1：我从一个起点开始又回到了这个起点。

生2:我先确定一个点，从这点出发，沿着这个图形的边线一周，然后回

到起点。

师：说得不错，那我们来看看小蚂蚁淘淘它是怎么说的。（课件语音播放淘淘说：“我爬过一周的长度就是树叶的周长”），哦，原来这就是树叶的周长。

师：淘淘非常开心，大家帮它找到了爬树叶的方法。这次，它又继续往前走，看，它又遇到了什么？（PPT出示数学书），这个可比树叶大得多了，淘淘也想沿着数学书封面边线来爬一爬，你们能帮淘淘找到它要爬的路线吗？注意是要爬数学书封面的边线哟！

师：同学们，在描之前，想一想用什么方法描会更标准呢？对，大家拿出课前准备好的直尺来试一试吧！

（学生动手操作，描出数学书封面的边线）

师：同学们都完成了吗？我们一起来看看怎么描数学书封面的边线（课件演示描出数学书封面边线的动画过程）

师：原来数学书的周长就是数学书封面一周的长度。数学书封面其实就是一个长方形，那么长方形的周长就是长方形一周的长度，同学们，你们明白了吗？

师：老师用一句话来概括就是：图形一周的长度就是图形的周长（课件出示并板书在黑板上）

2.认识封闭图形，进一步完善周长概念。（ppt出示习题），引导：利用习题，使学生明白描物体的一周，从哪里开始就要在哪里结束，中间不能断开，也不能多描。?

小结：封闭图形一周的长度就是图形的周长。?（教师完成板书：封闭图形一周的长度就是它的周长。）?【设计意图:通过判断描边线一周是否正确这个活动，让学生充分认识到，边线即一周，是首尾相连的，从哪开始就应该从哪里结束，通过封闭图形和非封闭图形的对比，进一步的完善周长的概念】?

找一找，说一说

师：细心地你们还能不能说出我们身边还有哪些图形有周长呢？

生1：圆形

生2：三角形

生3：正方形

......

师小结：大家都很棒，除了这些，还有一些不规则图形也是有周长的。（课件出示以上图形）老师希望同学们课后能用你善于观察的双眼发现生活中更多有周长的图形。

三、探索测量周长的不同方法。??

师：淘淘看大家都学得这么棒，心里非常高兴，可是淘淘还想测量一下刚才所爬过的树叶和数学书的周长到底有多少厘米，你能还能继续帮帮它吗？

1.学生小组合作，动手测量

学习要求：（4人小组合作测量）

想一想：（1）使用什么方法测量？

（2）选择测量工具有哪些？测量过程中需要注意什么？

（3）测量的结果是什么？

小组合作完成，师巡视。

小组汇报测量方法。（其间师生、生生要互动）

课件出示测量方法

师：我们接下来来听一听这两位同学的分享

语音：我这样想的。测量树叶时，可以试着用线沿着树叶的边线围一圈，再把线拉直，测量线的长度就是树叶的周长。

师：那数学书封面的周长该怎么测量呢？

语音：我是用直尺测量出数学书封面四条边的长度，再把四条边相加就得到数学书的周长了。

小结：测量周长的方法很多，要根据实际情况灵活选用恰当的方法